科目ナンバー

LE-JL3-A103,LE-JL4-A104

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

日本語の諸問題（音韻・語彙・文法・文字）の研究。言語データの収集（調査）・整理（データベース作成）・分析の技法の習得と、コトバのしくみを説明する観点を養成する。各自が研究課題を設定し、調査・分析を実践する。研究発表とそれに基づくディスカッションで授業を進める。

科目目的

国語学についての専門的な研究を実践する。日本語を対象とした言語研究能力の育成と向上を目的とする。

到達目標

ゼミナール（１）では、日本語の研究について幅広く学び、自らの研究テーマと研究方法を構想できるようにする。
ゼミナール（２）では、各自の研究テーマをたて、自ら調査し論文としてまとめられるようにする。

授業計画と内容

以下の手順で研究を遂行する。　
　①　研究対象とテーマの設定　
　②　研究情報の収集　　　　　　→　発表・討論　
　③　調査方式の策定　　　　　　→　発表・討論　
　④　言語調査の実践（予備調査・本調査）　
　⑤　データ処理　　　　　　　　→　発表・討論　
　⑥　データ分析　　　　　　　　→　発表・討論　
　⑦　記述　　　　　　　　　　　→　論文・レポート化
それぞれの段階で、研究発表と討論を行う。授業の進行は進捗状況により適宜調整する。
　 1　ガイダンス：　研究対象
　 2　ガイダンス：　研究方法
　 3　ガイダンス：　課題提示
　 4　研究テーマ策定：４年生（語彙）
　 5　研究テーマ策定：４年生（文法）
　 6　研究テーマ策定：４年生（音韻）
　 7　研究テーマ策定：４年生（文字）
　 8　調査計画策定：４年生（語彙）
　 9　調査計画策定：４年生（文法）
　10　調査計画策定：４年生（音韻）
　11　調査計画策定：４年生（文字）
　12　研究テーマ策定：３年生（語彙）
　13　研究テーマ策定：３年生（文法）
　14　研究テーマ策定：３年生（音韻）
　15　研究テーマ策定：３年生（文字）
　16　調査報告：４年生（語彙）
　17　調査報告：４年生（文法）
　18　調査報告：４年生（音韻）
　19　調査報告：４年生（文字）
　20　研究発表：４年生（語彙）
　21　研究発表：４年生（文法）
　22　研究発表：４年生（音韻）
　23　研究発表：４年生（文字）
　24　調査報告：３年生（語彙）
　25　調査報告：３年生（文法）
　26　調査報告：３年生（音韻）
　27　調査報告：３年生（文字）
　28　まとめと課題

授業時間外の学修の内容

その他

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

各自の研究テーマに即した、文献調査、フィールドワークを行う。
また、研究用のデータベースの作成を行う。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／実習、フィールドワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

タブレット端末／その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

各種コーパス、音声データの分析

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

国語科教員
国立国語研究所国語辞典編集室研究員

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

言語データベースの構築方法と記述方法を教授する。
また、教職志望の者には、教材の研究方法を指導する。

テキスト・参考文献等

個別の研究テーマごとに指示する。
研究テーマの決定、研究方法については、マニュアルを配布する。

その他特記事項

国語学に関する、講義・演習を履修し、基礎知識の習得と、研究の基礎トレーニングをしておくように。

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