科目ナンバー

LE-CS2-L404

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

社会の中には様々なジェンダーステレオタイプが潜んでいます。この講義では、日常で皆さんが触れる様々な媒体（メディア）やコミュニケーションの中にあるジェンダーバイアスについて考えてもらえたらと思っています。

科目目的

　世の中にあふれるジェンダーバイアスやジェンダー平等について日本の現状を理解し、ジェンダーをめぐる多様な問題について切り取るための概念を知ることで既存のコミュニケーションやメディアの在り方を批判的に見ることができるようになること。

到達目標

　ジェンダー関連の主要な概念を理解し、自分の言葉でそのキーワードを使いこなすことができること

授業計画と内容

授業はおおよそ次のように構成される。

１　イントロダクジョン
２　幼少期のジェンダーステレオタイプと影響
３　アニメや映画の中のジェンダー
４　家庭の中のジェンダー／家事・育児と性役割
５　学校の中のジェンダー
６　進路選択とジェンダー
７　労働市場とジェンダー
８　職場のジェンダー格差／ハラスメント
９　ダイバーシティ＆インクルージョンとは何か
10　アファーマティブアクションとマイノリティ
11　CM・メディアのジェンダー／ルッキズムとは何か
12　性教育と性犯罪
13　「声をあげる」方法　
14　まとめ・到達度確認

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業終了後に毎回コメントカードの提出を求めますが、回によっては、授業中に提示した資料や教科書を読んだうえで書いてもらいます。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

新聞記者・ジャーナリストとしての活動15年
大学男女共同参画室／多様性包摂共創センターでの勤務3年

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

記者として取材した内容、会社員として働いた経験、男女共同参画室で教育機関のジェンダー平等推進を担う立場からの知見を盛り込む。

テキスト・参考文献等

＜教科書＞
中野円佳『教育にひそむジェンダー』ちくま新書、2024年


＜参考文献＞
中野円佳『「育休世代」のジレンマ』光文社、2014年
中野円佳『なぜ共働きも専業もしんどいのか』PHP、2019年
堀越英美『女の子は本当にピンクが好きなのか』河出文庫、2019年
キャロライン・クリアド=ペレス (著), 神崎朗子 (翻訳)『存在しない女たち』河出書房新社、2020年

その他特記事項

連絡先：nakanomadoka@g.ecc.u-tokyo.ac.jp

参考URL