科目ナンバー

PG-HC5-502L

履修条件・関連科目等

なし。

授業で使用する言語

日本語／その他

授業で使用する言語（その他の言語）

韓国・朝鮮語

授業の概要

題目　近代朝鮮の教育と日本
19世紀末から始まる朝鮮の近代教育には、様々な面で日本が関わっている。
本講義では近代朝鮮の教育史について、一国史的な視点ではなく、朝鮮と日本とのかかわりに着目し、近代教育が朝鮮半島にもたらしたものを学ぶ。

科目目的

朝鮮の近代教育に関する史資料を通じて、教育をめぐる諸問題に対し歴史的・教育的な視点から論じられる能力と知識を身につける。

到達目標

19世紀末～20世紀半ばの朝鮮における史資料（朝鮮語および日本語）を分析し、検討することができる。
これらの検討作業を通じて、歴史的・教育的な視点から論じることができる。

授業計画と内容

第1回　ガイダンス
第2回　近代朝鮮の教育史概説①19世紀末～韓国併合まで
第3回　近代朝鮮の教育史概説②韓国併合後の植民地教育
第4回　朝鮮の「開国」と西洋宣教師による近代教育のはじまり
第5回　甲午改革と朝鮮国王高宗の教育詔勅：政府主導の近代教育
第6回　保護国期の朝鮮の教育：学部衙門・日本人顧問官
第7回　韓国併合と第一次朝鮮教育令期の教育
第8回　三一独立運動と第二次朝鮮教育令の発令
第8回　中等教育・高等教育の萌芽①：男子教育
第9回　中等教育・高等教育の萌芽②：女子教育
第10回　皇民化政策と第三次朝鮮教育令期の教育
第11回　朝鮮人学生の「留学」①：日本へ
第12回　朝鮮人学生の「留学」②：アメリカへ
第13回　植民地教育後：解放・南北分断
第14回　まとめ

授業時間外の学修の内容

その他

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業で提示された史資料を事前に予習すること。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

タブレット端末

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

【テキスト】
崔誠姫『近代朝鮮の中等教育』（晃洋書房、2019年）→絶版のためPDFを配布します。
『植民地教育政策資料集成：朝鮮篇』→講義で使用するものをPDFで配布します。

このほか、19世紀末～20世紀半ばの一次資料も使用します。

【参考文献】
糟谷憲一『世界史リブレット　朝鮮の近代』（山川出版社、1996年）
朝鮮史研究会編『朝鮮史研究入門』（名古屋大学出版会、2011年）
李成市・宮嶋博史・糟谷憲一編『朝鮮史』Ⅰ、II、世界歴史大系（山川出版社、2017年）

そのほか、授業中に適宜紹介します。

その他特記事項

なし。

参考URL