科目ナンバー

GM-OM2-SB01

履修条件・関連科目等

【選考方法】
履修希望者には、書類による選考を行います。書類には、自分の大好きな事・興味のある事、性格、サークル、希望する進路などを書いてもらいます。
書類による選考に加えて、面接による選考を行う場合もあります。

授業で使用する言語

日本語／英語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

【授業方法】
この科目は、面接授業科目です。面接授業科目とは、7回以上を対面授業の形式で行う科目です。対面授業をオンラインで同時配信はしませんので、教室に来て授業を受ける必要があります。
　
グループ研究を行います。欠席すると、グループのメンバーに負担がかかります。出席は、何よりも大切です。
　
進捗状況と皆さんの興味によりますが、ゲストスピーカーの招聘や、官公庁や企業への見学調査を実施することもあります。ただし、宿泊を伴うことは、行いません。
　
【内容】
あなたの大好きな事について、その歴史的背景を探ってみませんか。現代から少しずつ過去に遡って、その当時の社会情勢や、その事の変遷を調べましょう。グループワークを行い、理解を深めます。
　
研究テーマの例：生活に関わる事（料理、健康、運動、ファッション、家）、人に関わる事（保育、教育、エイジング、高齢者支援）、仕事に関わる事（特定の会社や業界、働き方、余暇）、まちに関わる事（景観、公園）など。
　
【４年生までのスケジュール】
・２年生
　興味がある事に関連する業界の研究を行います。どのような企業の連携により、その業界が成り立っているのか、どのような役割分担をしているのか、どのような課題があるのか等を、グループごとに調べ、発表します。
・３年生
　グループごとに、作品を制作します。作品を制作する過程が、学びです。作品のテーマについて、歴史的背景を調べたり、課題を議論したりして、グループでテーマを分析します。取材や撮影のため、日帰りで学外に出る場合もあるかもしれません。どのような作品を制作するのかは、メンバーで話し合って決めます。
・４年生
　制作した作品を基に、制作経緯をまとめたり、関連する時代背景を調べたりします。春学期には議論を中心に行い、秋学期には文章にまとめます。秋学期の履修は必須ではありませんが、履修した場合、グループごとに「卒業研究」（日本語の論文）を作成するため、これまでのグループワークの結果を基に、歴史的背景や作品の制作経緯や概要をまとめ、その事柄の未来像を言葉で表現します。
　

科目目的

この科目の目的は、次のとおりです。
・社会を支える多様な仕組みについて、ひとつのテーマを探究することを通じて、歴史的な背景から理解すること。
・多様な考え方を表明しやすい雰囲気を創り出す、コミュニケーション能力の向上を図ること。
　

到達目標

この科目の到達目標は、次のとおりです。
・なぜその事に興味があるのか、理由を分析し、自分自身をよく知る。
・その事の現状を把握するとともに、時代ごとの経緯について文献を用いて調査する。
・グループにおいて、自分の疑問を提示し、相手の意見を尊重しつつ聴いた上で、さらに自分なりに考察する。

授業計画と内容

１　ガイダンス、ゼミ長の決定
２　自己紹介 、興味のある事の紹介、グループ分け
３　グループディスカッション（役割分担）
４　グループディスカッション（実践）
５　グループディスカッション（資料作成と発表）
６　グループ分け
７　業界研究（業界と著名な企業）
８　業界研究（業務と課題）
９　業界研究（資料作成と発表準備）
10　発表
11　来学期に制作する作品の検討
12　来学期に制作する作品の決定
13　４年生の研究発表に参加
14　まとめ

※テーマや進度によって、変更することがあります。
　

授業時間外の学修の内容

その他

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

関連資料を読み、グループワークに向けて準備すること。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

出席が 70％に満たない場合：不合格（ EまたはFの評価 ）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

マナバを使う予定です。

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

担当教員は、地方公務員として勤務し、広報、法務、子どもの福祉政策等について、実務経験を有する。

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

公共政策立案の実務経験を基に、多様な生活者に寄り添う視点から、研究の着眼点を指導する。

テキスト・参考文献等

参考文献：
・山下祐介、金井利之 (2015).『地方創生の正体－なぜ地域政策は失敗するのか』. 筑摩書房.
・北村亘、青木栄一、平野淳一 (2017). 『地方自治論－２つの自律性のはざまで』. 有斐閣.

その他特記事項

質問や心配な事がある場合は、教員にメールで連絡してください。教員のメールアドレスは、マナバの「コースニュース」で確認できます。コースニュースは、マナバの中で、科目ごとに設定されたウェブページからアクセスできます。
　
必要に応じて、シラバスを変更することがあります。変更は、授業で案内します。

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