科目ナンバー

GM-OM4-SA04

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語／英語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

あなたの大好きな事について、その歴史的背景を探ってみませんか。現代から少しずつ過去に遡って、その当時の社会情勢や、その事がどう変化していったのかを調べましょう。
　
研究テーマの例：生活に関わる事（料理、健康、運動、ファッション、家）、人に関わる事（保育、教育、エイジング、高齢者支援）、仕事に関わる事（特定の会社や業界、働き方、余暇）、まちに関わる事（景観、公園）など。
進捗状況によっては、ゲストスピーカーの招聘や、官公庁や企業への見学調査を実施することもあります。

４年次には、卒業論文を作成するため、これまでの検討結果を基に歴史的評価をまとめ、その事柄の未来図、すなわち政策を探究します。
卒業論文について、各自が準備を進めます。卒業論文は、英語で、5000 単語以上になるよう作成します。ただし、留学生は、日本語で作成しても構いません。
　

科目目的

社会を支える多様な仕組みについて、歴史的な背景から理解するとともに、先行研究など関連する情報を基に、自分なりに未来図を描くこと、すなわち政策を提案することを目的とする。
　

到達目標

この科目の到達目標は、次のとおりです。
・関連するデータや先行研究を適切に検索し、引用することができる。
・学術論文や著書などの文献を理解し、自分の考察を組み立てることができる。
・学術論文の構成を活用し、自分の卒業論文の原案を作成することができる。
　

授業計画と内容

１　ガイダンス：前年度秋学期に作成した卒論原案に基づく研究テーマ（全体・前半）の設計
２　論文指導ー１：構成、背景と統計資料
３　論文指導ー２：先行研究（著書）
４　論文指導ー３：先行研究（論文）
５　論文指導ー４：考察と結論の構成
６　論文指導ー５：未来図・政策

７　研究概要の発表準備
８　発表とディスカッション：観光・景観・環境
９　発表とディスカッション：ナラティブ・ストーリー・共感・ブランドマネジメント
10　発表とディスカッション：チームビルディング・他者理解・異文化理解
11　発表とディスカッション：働き方・生き方・健康（ウェルネス）・ウェルビーイング
12　発表とディスカッション：コミュニケーション・自己表現・パーソナルマネジメント

13　研究テーマ（後半）の設計
14　卒論案の提出
　
※進捗状況により変更の可能性があります。

授業時間外の学修の内容

授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

PBL（課題解決型学習）／ディスカッション、ディベート

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

manaba, Webex

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

担当教員は、地方公務員として勤務し、広報、法務、子どもの福祉政策等について、実務経験を有する。

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

公共政策立案の実務経験を基に、多様な生活者に寄り添う視点から、研究の着眼点を指導する。

テキスト・参考文献等

参考文献：
・山下祐介、金井利之 (2015).『地方創生の正体－なぜ地域政策は失敗するのか』. 筑摩書房.
・北村亘、青木栄一、平野淳一 (2017). 『地方自治論－２つの自律性のはざまで』. 有斐閣.

その他特記事項

参考URL