科目ナンバー

EG-OM5-204S

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

　ヘーゲルやマルクスは、デカルト以来の近代西洋思想を支配する認識主観としての意識主体と世界との対立という二元論思想を批判して、弁証法を展開した。この授業では、多様な分野の文献を検討しながら、弁証法がどのような背景で生まれ、何を問題としていたのかを検討する。
　『社会心理学講義』は、意識主体というものの存在の不明確性についての学説を整理し、意識主体の起源を社会的に解明してくれる。
　『あなたの脳のはなし』は世界を直接知ることができず、感覚器から無差別の電気信号を受け取るだけの脳が、世界と自我の区別を生み出す過程や、脳内の各領域の競合関係の中から意思決定がなされる過程など、自律的に見える精神活動が何らの主体なしにも生み出される理由を解明している。
　『レトリックと人生』は人間の意味生産活動において、意識主体の活動が様々の意味素材の媒介活動に限定されていることを例示し、間テクスト性のわかりやすい説明になっている。
　これらの文献で、弁証法が必要とされる状況を理解したうえで、哲学に関する文献を読解し、ヘーゲルやマルクスの業績に関する理解を深める。

科目目的

社会心理学、文学理論、認知科学、哲学などの文献を読みながら、ヘーゲルやマルクスの弁証法がどのような背景で生まれ、何を問題としてきたのかを探求する。

到達目標

脳科学、文学理論、社会心理学等の文献を検討し、主体の独立性・根源性がどのように疑われるようになったのか、意識主体と世界とを対立させる二元論的世界観がどのような問題を持っているのかを明らかにし、主観と客観の区別がまだない状態から、世界と主体とが生み出されてくる過程を現代の諸科学がどのように扱っているのかを理解し、マルクスやヘーゲルの弁証法が何を問題にして、どのように問題を解決しようとしていたのかを概観することが本科目の目標である。

授業計画と内容

１．数学は無矛盾か？（文献1の読解）
２．数学から超数学へ（文献1の読解）
３. 形式論理の体系化（文献1の読解）
４. ゲーデルの証明の概要（文献1の読解）
５. アンチノミーと論理学（文献1の読解）
６. アンチノミーから理性へ（文献1の読解）
７．近代西洋哲学史（1）：ヘーゲルにおける転換（文献2の読解）
８．近代西洋哲学史（2）：ヘーゲル以降の存在論の展開（文献2の読解）
９．近代西洋哲学史（3）：実存主義（文献2の読解）
10．近代西洋哲学史（4）：現代言語哲学の問題意識（文献2の読解）
11．ヘーゲルの弁証法（1）：ヘーゲルの問題意識（文献3の読解）
12．ヘーゲルの弁証法（2）：ヘーゲルの哲学批判（文献3の読解）
13．ヘーゲルの弁証法（3）：ヘーゲル弁証法の誕生（文献3の読解）
14．ヘーゲルの弁証法（4）：ヘーゲル弁証法の意義（文献3の読解）

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

主に分担報告の出来不出来を中心に評価にしますが，授業中の討論での発言などで理解度を判断し，評価の資料とします。また、期末に短いレポートを提出していただきます。
　授業に多く出席し，授業に積極的に関わるほど成績評価は高くなります。
　授業での活動（平常点）50％、レポート50％で評価します。

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

実施しない

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

クリッカー／タブレット端末

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

1.アーネスト・ナーゲル＆ジェームズ・ニューマン（1999）『ゲーデルは何を証明したのか』林 一訳、白揚社
2.ラントグレーベ（1969）『現代の哲学』改訂版、細谷貞雄訳、理想社
3.太田孝太郎(2018)『ヘーゲルの媒介思想』渓水社

その他特記事項

参考URL