シラバス
| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科など | 担当教員 | 教員カナ氏名 | 配当年次 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 専門演習Ⅰ | 2026 | 前期 | 木3 | 総合政策学部 | 佐野 彩 | サノ アヤ | 2年次配当 | 2 |
科目ナンバー
PS-IF2-SM01
履修条件・関連科目等
「ヨーロッパ社会文化論Ａ」を並行して履修することが望ましい。
授業で使用する言語
日本語
授業で使用する言語（その他の言語）
授業の概要
テーマ：社会言語学
このゼミでは、フランス語圏やヨーロッパについて学ぶことをベースに、より広くことばと社会をめぐる諸問題を考えていきます。
世界では様々な言語が重層的に使われています。フランスに典型的に見られるように近代国民国家が形成される過程で「一言語一国家」がめざされたり、グローバル化が進む現代では英語の影響力が大きくなっています。その一方で、各地で使われてきた様々なことばや人の移動に伴う混交により言語的多様性が存在し、その維持や多言語使用が重視されるようにもなりました。私たちは普段の生活のなかで当たり前のようにことばを使ってコミュニケーションをとり、ことばを学んでいます。ゼミでは、私たちの言語使用に関係する社会的要因や言語がもつ政治性、言語とアイデンティティ、マイノリティ言語などについて考えます。
専門演習Ⅰ（2年次前期）では、社会言語学の視点について概要を学んだ上で、フランス語とフランス語圏の歴史に関する文献を読み、言語、国家、話者の関係について知識と理解を深めます。授業では、その回の担当者が文献の内容を発表し、ディスカッションと文献の内容の補足を行います。ディスカッションに参加できるように、担当でない受講生も必ず文献を読んできてください。そして授業で読んだ文献やディスカッションを土台に、各自の関心に基づくテーマを設定し、レポートを作成します。
なお、専門演習Ⅰに続く専門演習Ⅱ（2年次後期）では、ヨーロッパおよび日本における多言語使用や多言語主義について取り上げる予定です。
科目目的
社会・文化の基盤であり、私たちが日常的に用いている言語とそれが使われる社会について、社会言語学的観点から考察する力を身につけることにより、専門的知識に基づいて物事を多面的に捉える力、多様な社会のあり方や価値観に向き合う態度を培う。
また、プレゼンテーションやディスカッションを通して他者とコミュニケーションを取りながら、自身が設定した問いや課題の探究に取り組む力を身につける。
到達目標
1. フランス語とフランス語圏の歴史について理解し、社会言語学的観点から具体的に説明・考察できるようになる。
2. 授業の内容を自身の関心や知識、経験に引きつけてテーマを設定し、論理的な構成のもとに考察をレポートにまとめることができるようになる。
授業計画と内容
下記の内容を予定していますが、受講生の人数や関心、既習の知識、授業の進捗などに応じて、授業の内容や方法は変更する場合があります。
第1回 イントロダクション：授業の概要、進め方、発表担当者の決定
第2回 社会言語学の視点：ことばの多様な姿、ことばの変化（『社会言語学のまなざし』）
第3回 社会言語学の視点：話者、多言語社会（『社会言語学のまなざし』）
第4回 世界におけるフランス語圏、フランス語圏におけるフランス語
第5回 フランス語の誕生（『フランス語のはなし』）
第6回 フランス語の規範の形成（『フランス語のはなし』）
第7回 国際語となるフランス語（『フランス語のはなし』）
第8回 フランス革命とフランス語（『フランス語のはなし』）
第9回 前半のまとめとレポートのテーマについてのディスカッション
第10回 帝国主義とフランス語（『フランス語のはなし』）
第11回 英語の台頭（『フランス語のはなし』）
第12回 カナダにおけるフランス語（『フランス語のはなし』）
第13回 フランス語圏の連帯（『フランス語のはなし』）
第14回 レポートについてのプレゼンテーションとレポートの書き方
授業時間外の学修の内容
指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出／その他
授業時間外の学修の内容（その他の内容等）
・授業で読む文献を事前に読み、気がついたことや疑問点を書き留めておく。発表を担当する回には文献のレジュメを作成する。
・授業後、授業の内容を振り返り、要点や気がついたこと、考えたことをまとめておく。各自の関心に応じて、授業で紹介する参考文献を読む。
・プレゼンテーションの準備をする。レポートを作成する。
授業時間外の学修に必要な時間数／週
成績評価の方法・基準
| 種別 | 割合（％） | 評価基準 |
|---|---|---|
| レポート | 40 | 設定した問いに対して、論理的な構成のもと、論述・考察することができるかを評価します。内容だけでなく、形式や参考文献の扱い方も評価に含みます。 |
| 平常点 | 60 | プレゼンテーション、提出物、ディスカッションや授業への参加姿勢などを総合的に評価します。 |
成績評価の方法・基準（備考）
課題や試験のフィードバック方法
授業時間内で講評・解説の時間を設ける
課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）
アクティブ・ラーニングの実施内容
ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション
アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）
授業におけるICTの活用方法
実施しない
授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）
実務経験のある教員による授業
いいえ
【実務経験有の場合】実務経験の内容
【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容
テキスト・参考文献等
以下の書籍の抜粋を使用する予定です。
・佐野直子『社会言語学のまなざし』三元社、2015年。
・ナドー，ジャン=ブノワ、ジュリー・バーロウ（中尾ゆかり訳）『フランス語のはなしーもうひとつの国際共通語』大修館書店、2008年。
そのほか、適宜、参考文献を授業内で紹介します。