科目ナンバー

JU-OL2-002S

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

　秋学期は、「組織犯罪」についての入門書を読みます。世界の様々な犯罪組織について文化的背景とともに学びます。また、組織犯罪に対する対策についても取り上げます。
　テキストの予習に基づき、著者のメッセージを理解できるかどうかー英語をただ日本語に置き換えて分かったような気にならずにーを確認していきます。自分の言葉で内容を説明できるか、適切な例を示すことができるか、が重要です。語学の授業ではなく演習と同じ位置付けにある科目です。

科目目的

　英語で専門的な文献を読むための基礎を作ります。特に、語彙の面において、一般的に用いられる法律用語と類される語彙を習得すること、既知の単語が法律のコンテクストで使用された場合に専門的な意味を持つことに対する意識を定着させること、助けとなる辞書（どの辞書でも良いわけではない）や参考図書の知識を身に付けることを狙いとします。また、英語ー日本語間に定訳が存在するものに関しては、英日翻訳が出来るようにします。

到達目標

この科目では、以下を到達目標とします。
・より専門的な英語のテクストを読むための語彙力をつけ、アカデミックな文章のスタイルに慣れること。
・テクストの内容を理解するために必要な背景知識を（ある程度）収集できること。
・英語で書かれたテクストの内容を理解し、そこから自らの考えを発展させること。

授業計画と内容

Week 1　オリエンテーション
Week 2　What is organized crime?
Week 3　Organized crime structures around the globe
Week 4　Italian and Italian-American organized crime
Week 5　British organized crime
Week 6　Japanese organized crime
Week 7　Drug trafficking
Week 8　Migrant smuggling
Week 9　Illegal trade in tobacoo
Week 10　Counterfeiting
Week 11　Arms trafficking
Week 12　The politics of organized crime control
Week 13　Responses to organized crime: law, practice, and prevention
Week 14　まとめ

＊履修者の数やレベル等に応じて、予定が変わることがあります。

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

予習が大前提で授業が進められます。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

欠席は３回以内が単位取得のための条件。

課題や試験のフィードバック方法

授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

グループワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

Georgios A. Antonopoulos and Georgios Papanicolaou. 2018. Organized Crime: A Very Short Introduction (OUP)
＊中央大学図書館に電子ブックとして所蔵されていますのでオンラインで閲覧できます。
　学外からの利用は VPN接続が必要です。
　各自で印刷をして使用することも認められています。インターネットの不具合があっても学習ができるようにご活用ください。

その他特記事項

英語で専門的な文献を読めるようになりたいと強く願う人の最初の一歩。法律の知識は前提としませんが、テクストを読み解くために必要な知識を興味をもって調べること、英語の文法・語法の基礎をしっかり身につけていることが必要です。目安として、TOEIC500は最低ラインとして求めたい。

◾️授業の工夫◾️
授業前と後でテクスト理解がどのように異なったかを可視化するような課題設定をしています。

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