科目ナンバー

QC-TC3-A206

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

・講義を通して、我が国の社会系教科の成立と展開、学習指導要領の変遷、新教育課程における社会科・地理歴史科の学習内容と構造などの検討を通して、社会科・地理歴史科の目的、意義、課題を明らかにする。
・社会科・地理歴史科における教材研究や教材づくり、学習指導案作成の仕方の演習を通して社会科・地理歴史科の授業づくりの基礎を体得する。

科目目的

この科目は、教職課程において各教科の指導法に位置付けられており、当該教科における教育目標、育成を目指す資質・能力を理解し、学習指導要領に示された当該教科の学習内容について背景となる学問領域と関連させて理解を深めるとともに、様々な学習指導理論を踏まえて具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法を身に付けることを目的とします。

到達目標

中学校社会科及び高等学校地理歴史科の歴史的変遷や性格、学習指導要領に示された当該教科の目標や学習内容についての理解を深めるとともに、その学習内容の背景にある学問領域との関係を理解し、教材研究や学習指導案の作成に活用することができる。

授業計画と内容

第１回：オリエンテーション－自身の社会科・地理歴史科の授業体験を振り返る
第２回：近代学校カリキュラムにおける地理・歴史系教科の登場
第３回：我が国における戦前の地理・歴史系教科とその特色
第４回：初期社会科の成立とその性格
第５回：社会科・地理歴史科の学習指導要領の変遷と特色
第６回：新学習指導要領における社会科・地理歴史科の構造・目標・内容
第７回：社会科・地理歴史科における探求的な学習と学習指導
第８回：地理学・歴史学の研究成果を踏まえた教材研究の方法と教材づくり
第９回：生徒の社会認識や学力の実態を踏まえた授業設計
第１０回：社会科・地理歴史科の指導計画の内容と実際
第１１回：社会科・地理歴史科の学習指導案の作成方法
第１２回：社会科・地理歴史科学習指導案の作成（演習）
第１３回：社会科・地理歴史科における学習評価
第１４回：まとめ－社会科・地理歴史科の教員に求められる資質
定期試験

授業時間外の学修の内容

授業終了後の課題提出／その他

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

日頃から教科に関するトピックに関心をもって文献を読み、新聞などに目を通すように努めること。
また、授業の後半で実施する学習指導案作成課題発表に向けた準備を各自進めること。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

クリッカー

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

2001年4月から2020年3月まで，東京都内の私立高等学校で地理歴史科の教諭として勤務していました。

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

実務経験を適宜紹介しながら，授業設計の手法について考察していきます。

テキスト・参考文献等

【テキスト】
・文部科学省（2017）『中学校学習指導要領解説　社会編』
・文部科学省（2018）『高等学校学習指導要領解説　地理歴史編』
ほかのテキストは必要に応じて授業中に配付します

【参考書・参考資料等】
・森茂岳雄・大友秀明・桐谷正信編著（2014）『新社会科教育の世界－歴史・理論・実践－（第２版）』梓出版社
・日本社会科教育学会編（2016）『社会科教育の今を問い、未来を拓く－社会科（地理歴史科、公民科）授業はいかにしてつくられるか－』

その他特記事項

授業に際しては指定テキストだけではなく，適宜資料も配付します。

参考URL

『学習指導要領』ダウンロード用URL

https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm