シラバス
| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科など | 担当教員 | 教員カナ氏名 | 配当年次 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 法学基礎演習Ａ２ | 2025 | 秋学期 | 火4 | 法学部 | 小宮 靖毅 | コミヤ ヤスタケ | 1年次のみ | 2 |
科目ナンバー
JU-AD1-006S
履修条件・関連科目等
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引続き A2 に参加する条件としたいのは…
（ A1 でラクをしようとしなかったことを前提として）
・ 自分の関心のありかをひきつづき探す
・考えたことを話したい、
伝えたいという気持ちを
押し殺さない
・より良いレポートにする努力を惜しまない
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授業で使用する言語
日本語／その他
授業で使用する言語（その他の言語）
正確な日本語
授業の概要
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知る、考える、問う、答える、伝える、…
いずれもことばの操作です。
法学部の時間は「ことば」で埋め尽くされています。
そのほとんどが自然言語、大半が日本語という名のことばです。
言語操作の練習になるのが「レポート」です。
問いに答えるから“Report”
つまりは「問いを立て、それに自ら答える（自問自答）」です。
「レポートは問いが8割」の苦しさ、
「論（ずる）文を書く」難しさを味わいましょう。
知的生産に手を染める未来がみなさんにひらかれるよう、
その基本を体験してもらいます。
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科目目的
［ 法学 × 基礎 × 演習 ］
法学 の 基礎 を 演習で
I. 日本語能力
資料を見つける ～ 誤解しない ～ 意見を持つ ～ 人に聞いてもらう
II. 法のことばの扱いに慣れる
ひとつの解決に至る ～ 実際に「決まり」を書く
III. 問うことと答えること
筋道を立てて考える ～ 形式を整える大切さを知る
A2では ［ II. と III. ］に重点を置きます。
到達目標
(1) 自分が「発信」するために、それに必要な苦労を引き受けよう
(2) ラクをせず、ごまかさずに、自分の考えを他人に伝えよう
(3) 独りで考え、ひとにそれを聞いてもらい、意見をもらって、
再び独りで考える…をくりかえそう
(4) 共同作業では、ひとの意見を「批判」しよう
（批判は悪いことじゃないと身に沁みよう）
授業計画と内容
【発信】個人のレポートを完成させます
01 「レポートは、書きたいから書く」
個人で完成させるレポートの主題を検討する
02 研究計画Ver2. （問いを「立てなおす」）：（Group Mint）
03 研究計画Ver2.（Group Orange）
04 研究計画Ver2.（Group Scarlet）
05 研究計画Ver2.（Group Navy）
06 研究計画Ver2.（Group Violet）
07 最終報告に向けて（Group Mint and/or Orange）：
2nd. Rd. この問いにこう答えるつもりです
08 最終報告に向けて（Group Scarlet and/or Navy）
09 最終報告に向けて（Group Navy and/or Violet）
10 最終報告に向けて（Group M. / O. / S. / N. / V.）
11 最終報告直前（Group A’）：
3rd. Rd. これで大丈夫でしょうか
12 最終報告直前（Group B’）
13 finale 完成報告会 - 盛大に褒めあう
14 ふりかえり（でも、ここはもう少しできたような気がする）
以上の14回に、以下のグループワークを組み込みます（進捗に合わせて実施時期を調節）
・損害の賠償
・ハラスメント
なお、上記は【すべて予定】です。
つまり、みなさんの様子に応じて進度を調整したり、
素材をより適切なものに替えたりすることがあります。
授業時間外の学修の内容
その他
授業時間外の学修の内容（その他の内容等）
授業時間内で必要な情報を事前に入手すること、
および、
授業時間内の共同作業の結果を個人で咀嚼すること
授業時間外の学修に必要な時間数／週
・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。
成績評価の方法・基準
| 種別 | 割合（％） | 評価基準 |
|---|---|---|
| レポート | 50 | ・努力しないと到達できない水準の主題を設定している ・その主題が「問うに足りる」ものである ・その問いに十分に答える結論が導かれている |
| 平常点 | 50 | ・課題に取り組み、成果をあげている ・授業時間内の（共同）作業が成立するよう、授業時間外の準備をしている |
成績評価の方法・基準（備考）
課題や試験のフィードバック方法
授業時間内で講評・解説の時間を設ける
課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）
アクティブ・ラーニングの実施内容
PBL（課題解決型学習）／グループワーク／プレゼンテーション
アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）
授業におけるICTの活用方法
その他
授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）
演習であり、もとより双方向
（遠隔形式となっても、リアルタイムである）
実務経験のある教員による授業
いいえ
【実務経験有の場合】実務経験の内容
【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容
テキスト・参考文献等
配布資料を用意する