シラバス
| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科など | 担当教員 | 教員カナ氏名 | 配当年次 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 国際教養演習Ⅱ | 2024 | 秋学期 | 火5 | 商学部 | 栗原 文子 | クリハラ フミコ | 3年次配当 | 2 |
科目ナンバー
CM-IF3-02XS
履修条件・関連科目等
3年次配当の事前登録科目です。
国際教養演習Ⅰ・Ⅱはセット科目です。
授業で使用する言語
日本語／英語
授業で使用する言語（その他の言語）
授業の概要
21世紀は、世界の文化の独自性、創造性、多様性を理解し、文化の違いをイノベーションへと変えることができるビジネスパーソンが求められています。本演習では、エドワード・ホール、ホフステード、エリン・メイヤーらによる文献を主に英語で読み進め、文化理解のための枠組みや指標を理解し、さまざまな文化を可視化する方法を学びます。また、異文化接触をイノベーションやシナジーへに変容させるために必要なマインドやアプローチについても考察します。自らの知識や判断力を活用しながら、多文化社会でどのように生きるべきかを考え、ゼミ生とコミュニケーションを取りながら、主体的に学び合うことを期待します。海外実態調査（グローバル・フィールド・スタディーズ）へ行くことを予定していますが、渡航が困難な状況が生じた場合は、国内調査またはオンラインで調査を行う予定です。
科目目的
この科目は、カリキュラム上の「商学部アドヴァンスト科目」であり、商学部スタンダード科目及び商学部分野別専門科目の発展的な科目として位置づけされています。この科目での学習を通じて、主体的学習能力を習得することを目的としています。
このゼミは、世界の言語、歴史、文化などに関する知識を深め、それらと関連があるビジネスや社会活動について学習し、将来、多様な言語・文化背景をもつ人々と協働するために必要な姿勢やスキルを身に着けることを目的としています。
世界の様々な文化、特に、価値基準や物事の進め方など、目に見えない文化に焦点を当て、それらを分析します。ビジネスを行う際に、文化がどのように意思決定やリーダシップに関係してくるかを考察し、多様な文化をもつ人々が協働するために必要なことは何か考えます。
到達目標
①見えない文化の分析方法とビジネスにおける影響について学ぶ
②多文化の構成員から成る社会や職場のマネジメントについて学ぶ
③オンライン調査や発表に必要なスキルを習得し、実行する
授業計画と内容
春学期
１．イントロダクション、文化の可視化
２．エドワード・ホール
３．ホフステードの6次元モデル（１）
４．ホフステードの６次元モデル（２）
５．エリン・メイヤーのカルチャーマップ（１）
６．エリン・メイヤーのカルチャーマップ（２）
７．異文化とアイデンティティ
８．異文化と適応
９．異文化とマネジメント
10．海外実態調査事前学習（１）
11．海外実態調査事前学習（２）
12. 海外実態調査事前学習（３）
13. 海外実態調査事前学習（４）
14．まとめ
秋学期
１．海外実態調査の振り返り（夏季休暇中に行かなかった場合は夏休みの振り返り）
２．秋学期のイントロダクション、リサーチ準備
３．リサーチ方法について
４．文献や資料の収集 （１）
５．文献や資料の収集（２）
６．テーマとリサーチ方法の決定
７．ゲストスピーカー
８．グループディスカッション
９．中間発表（プレゼンテーション）
10．レポート執筆
11．レポート執筆
12．レポート執筆
13．最終発表（レポートの相互フィードバック）
14．まとめ
授業時間外の学修の内容
指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと
授業時間外の学修の内容（その他の内容等）
授業時間外の学修に必要な時間数／週
・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。
成績評価の方法・基準
| 種別 | 割合（％） | 評価基準 |
|---|---|---|
| レポート | 20 | レポートや発表（プレゼンテーション）を評価します。 |
| 平常点 | 50 | 課題への取り組み、グループディスカッションなど授業中の学習を評価します。 |
| その他 | 30 | 海外実態調査の準備と活動および問題解決を主体的に行うことができたかを評価します。 |
成績評価の方法・基準（備考）
課題や試験のフィードバック方法
授業時間内で講評・解説の時間を設ける
課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）
アクティブ・ラーニングの実施内容
PBL（課題解決型学習）／ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション／実習、フィールドワーク
アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）
授業におけるICTの活用方法
タブレット端末
授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）
実務経験のある教員による授業
はい
【実務経験有の場合】実務経験の内容
外国人材コンサルタントまたは、異文化マネジメント実務経験者をゲストスピーカーとして招く予定です。
【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容
外国人材を多く受けて入れている日本企業や外国籍の子供が多い教育機関における問題と解決法について、事例をもとに、解説してもらい、理論と実践のつながりを考える機会とします。
テキスト・参考文献等
〔テキスト・参考文献〕
その他特記事項
〔募集人数〕
10人程度
〔募集方法〕
面接試験
〔注意事項〕
自分で課題を見つけ遂行する意思をもち、積極的に多文化社会の課題にかかわりたい学生を期待します。
〔国外実態調査〕
実施する
時期・期間：8月下旬に5日間程度
行き先：マレーシアやシンガポールなどアジア圏
内容：アジアに進出している日系企業の社員へのヒアリング、現地学生との交流やへのインタビュー、学校見学など、自分の興味関心に応じてテーマを設定し、調査を行う。
ソフトウェアの利用なし