科目ナンバー

CM-AD1-01XS

履修条件・関連科目等

1年次配当の事前登録科目です。詳細はベーシック演習要項で確認してください。

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

マーケティングの社会的課題を考える

（春学期／秋学期）
　いま世界中でSDGs（国連が提唱した持続可能な開発目標）に注目が集まるのはなぜか。他方一部例外はあるが、用語の普及に比べると、総じて実際の問題解決はそれほど進んでいないのはなぜでしょうか。
　現代の市場経済は便利な生活を実現しましたが、他方では様々な社会問題も生んでいます。格差の拡大（所得、地域、南北など）、食の安全侵害（有害な添加物、残留農薬、異物混入など）、環境破壊、放射能汚染、エネルギー危機、ジェンダー不平等などです。一方、様々な業種で起きる商品の偽装表示、不公正取引、過労死、脱税など、企業の法令違反や不祥事も後を絶ちません。大手コンビニチェーンも不公正取引をし、加盟店から訴えられています。これらは21世紀の社会にふさわしい企業行動とは言えません。企業が社会問題の解決を課題に据えるべき時代が来ています。
　本演習は企業経営の入門演習です。社会的マーケティングを素材にして、初学者にも分かる平易な内容を取り上げます。社会的マーケティングとは、社会の利益に配慮しながら市場に対して行う活動のことです。①企業社会の問題、②CSR(企業の社会的責任）、③マーケティングの３つをキーワードに、新書を中心としたテキストを数冊読みます。現代企業が抱える問題を広い視野からとらえ、いま私たちが直面している問題の実態を把握し、企業の経営理念・目的や戦略との関係を考えます。つまり、1）いま社会が抱える問題とは何か、2）それらの発生原因はどこにあるのか、3）企業の戦略や競争はそれらとどう関わっているのか、4）どのようにして問題を解決していけば良いかといった点を、私たち消費者（生活者）の目線から考えていきます。
〔授業の進め方〕
　決められたテキストの範囲を読んできて週1回の演習に参加します。1人ずつ順番に当たる報告担当者が、テキスト範囲についての簡単な要約と論点・疑問点を載せた報告レジュメを使って報告し、質問や論点を出し合い、疑問を解決した後、論点について議論します。
　この他、事前研究をした後、フィールドワークにも出かける予定です。最後は1人ずつ異なるテーマについて調べ、レポート（数千字）にまとめます。
　

科目目的

この科目は、カリキュラム上の「商学部スタンダード科目」として位置づけされています。この科目は、人文・自然・社会科学の幅広い分野にわたって設定された多様なテーマについて、討論・発表等を通じて大学生にふさわしい学修技法と研究のための基礎的能力を養うことを目的としています。

　新書レベルの簡単なテキストを用いて、現実についてのイメージを作るとともに、集団で議論する力を身につけます。本演習を通じて、まだ専門教育を受けていない１年次生が専門教育分野にも関心をもち、専門教育課程への移行をスムーズに行えるよう橋渡しします。

到達目標

（春学期／秋学期）
　①様々な社会現象や企業経営の実態を知ること、②それらに関わる問題意識をもつこと、③各人がレジュメ報告をできるようになること、④集団で議論する力を身につけることなどを目的としています。

授業計画と内容

（春学期／秋学期）
第1回　自己紹介、授業計画などの説明、役割分担など
第2回　中央図書館書庫および研究所書庫見学（予定）
第3回　講義――社会的マーケティングとは何か
第4回　コンビニ経営に関するテキスト報告および討論①
第5回　コンビニ経営に関するテキスト報告および討論②
第6回　コンビニ経営に関するテキスト報告および討論③
第7回　ビデオ鑑賞
第8回　コンビニ経営に関するテキスト報告および討論④
第9回　コンビニ経営に関するテキスト報告および討論⑤
第10回　外部講師による講演（予定）
第11回　環境問題に関するテキスト報告および討論①
第12回　環境破壊に関するテキスト報告および討論②
第13回　環境破壊に関するテキスト報告および討論③
第14回　春学期活動のまとめ
第15回　商品の安全性に関するテキスト報告および討論①
第16回　商品の安全性に関するテキスト報告および討論②
第17回　ジェンダー不平等に関するテキスト報告および討論
第18回　ビデオ鑑賞
第19回　マーケティングに関するテキスト報告および討論①
第20回　マーケティングに関するテキスト報告および討論②
第21回　マーケティングに関するテキスト報告および討論③
第22回　フィールドワークの訪問先資料報告および討論
第23回　ソシエタル・マーケティングに関するテキスト報告および討論①
第24回　ソシエタル・マーケティングに関するテキスト報告および討論②
第25回　ソーシャル・マーケティングに関するテキスト報告および討論
第26回　期末レポートテーマの発表
第27回　フィールドワーク（予定）
第28回　研究活動総括　経営システムの革新、社会的課題、分析力、受講者間の関係など

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

（春学期）
・テキストの予習は必須です。(約2時間)
・授業時間中に指示する文献・資料を読み、テレビの特集番組を視聴すること。(各々約1時間)
・実際の企業経営にふれることを重視し、工場見学などフィールドワークを行う予定です（過去には森永乳業、JAL、アサヒビール、味の素、キユーピー、日本コカ・コーラ、明治製菓、ロッテ、サントリー、キリン、日産、新日鉄などを見学）。事前に訪問先について研究を行い、質問票を作成し、調査当日に回答してもらいます。（約2時間）
・年度末に課題レポート（数千字）を提出。（約10時間）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

PBL（課題解決型学習）／反転授業（教室の中で行う授業学習と課題などの授業外学習を入れ替えた学習形式）／ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション／実習、フィールドワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

現実の社会問題や企業の課題を調べ、報告をしたりレポートをまとめる。それに対してコメントをする予定です。またフィールドワーク調査の前には、事前に対象とする訪問先の置かれた環境条件（法令、消費動向、競争状態等）と課題を調べ、質問書を送付しておいて、当日訪問先担当者から回答してもらう予定です。

授業におけるICTの活用方法

タブレット端末

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

企業経営の現場で活躍する企業人、または社会運動に取り組むNPO代表などを予定

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

マーケティングが抱える社会的課題について、経営者の視点、あるいは市民（消費者・生活者）の視点から実際に問題解決にあたっている当事者に学ぶ。

テキスト・参考文献等

（春学期／秋学期）
〔テキスト〕
◎加賀美太記・佐久間英俊・森脇丈子編著『コンビニと日本の流通――流通経済からの分析（仮題）』文理閣、2024年。
　その他候補は以下。
・青木美希『なぜ日本は原発を止められないのか？』文春新書、2023年。
・姉歯暁『豊かさという幻想――「消費社会」批判』桜井書店、2013年。
・小野雅之・佐久間英俊編著『商品の安全性と社会的責任』白桃書房、2013年。
○暉峻淑子『対話する社会へ』岩波新書、2017年。
・原英二『知ってほしいのこと』日本消費者連盟ブックレット、2023年。
・三浦清一郎・渡辺いづみ『格差こそが日本社会の病理――共同と連帯で、資本主義がもたらした競争原理の毒を薄めて生き方を変える』コミュニティブックス、2023年。
○ナオミ・クライン著、中野真紀子・関房江訳『地球が燃えている――気候崩壊から人類を救うグリーン・ニューディールの提言』大月書店、2020年。
○レスター・R・ブラウン『世界と日本のエネルギー大転換』岩波ブックレット、2016年。
〔参考書〕
・池上彰『学び続ける力』講談社現代新書2188、2013年。
・大石芳裕編著『マーケティング零』白桃書房、2015年。
・斎藤孝『読書力』岩波新書、2002年。
・日本子孫基金『食べるな、危険！』講談社、2002年。
・日本消費者連盟『消費者レポート』各号。
　その他、授業の中で随時紹介します。

その他特記事項

〔課題図書〕
　なし
〔ソフトの使用〕
　オンラインソフトとして、ZoomミーティングまたはWebexを使用する。
〔注意事項〕
(1)　書籍代や読書時間を惜しまず、真剣に学びたいという学生の参加を望みます。
(2)　授業への毎回出席と議論への参加は当然の義務とします。
(3)　理由なき欠席や遅刻を繰り返す学生には、参加を遠慮願うことがあります。
(4)　ゼミの運営は学生自身が主体的に行ってもらいたい。
〔募集人数〕
18名

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