科目ナンバー

GM-OM4-SA04

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語／英語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

あなたの大好きな事について、その歴史的背景を探ってみませんか。現代から少しずつ過去に遡って、その当時の社会情勢や、その事がどう変化していったのかを調べましょう。
　
研究テーマの例：生活に関わる事（料理、健康、運動、ファッション、家）、人に関わる事（保育、教育、エイジング、高齢者支援）、仕事に関わる事（特定の会社や業界、働き方、余暇）、まちに関わる事（景観、公園）など。
進捗状況によりますが、ゲストスピーカーの招聘や、官公庁や企業への見学調査を実施することもあります。

４年次には、卒業論文を作成するため、これまでの検討結果を基に歴史的評価をまとめ、その事柄の未来図、すなわち政策を探究します。
卒業論文について、各自が準備を進めます。卒業論文は、英語で、5000 単語以上になるよう作成します。ただし、留学生は、日本語で作成しても構いません。
　

科目目的

社会を支える多様な仕組みについて、歴史的な背景から理解するとともに、先行研究など関連する情報を基に、自分なりに未来図を描くこと、すなわち政策を提案することを目的とする。
　

到達目標

この科目の到達目標は、次のとおりです。
・関連するデータや先行研究を適切に検索し、引用することができる。
・学術論文や著書などの文献を理解し、自分の考察を組み立てることができる。
・学術論文の構成を活用し、自分の卒業論文の原案を作成することができる。
　

授業計画と内容

１　ガイダンス
２　進捗状況の報告と発表準備
３　研究概要の発表とグループディスカッションー１：観光・景観・環境
４　研究概要の発表とグループディスカッションー２：ナラティブ・共感・意思決定
５　研究概要の発表とグループディスカッションー３：働き方・生き方・ウェルビーイング
６　研究概要の発表とグループディスカッションー４：コミュニケーション・多様性
７　論文指導ー１：構成
８　論文指導ー２：先行研究
９　論文指導ー３：考察
10　論文指導ー４：未来図・政策
11　研究概要の発表とグループディスカッションー５：計画性・時間概念
12　研究概要の発表とグループディスカッションー６：表現のデザイン
13　論文指導ー５：アブストラクト
14　フィードバック、卒論原案の提出

※進捗状況により変更の可能性あり。
　

授業時間外の学修の内容

授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

PBL（課題解決型学習）／ディスカッション、ディベート

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

manaba, Webex

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

担当教員は、地方公務員として勤務し、広報、法務、子どもの福祉政策等について、実務経験を有する。

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

公共政策立案の実務経験を基に、多様な生活者に寄り添う視点から、研究の着眼点を指導する。

テキスト・参考文献等

参考文献：
・山下祐介、金井利之 (2015).『地方創生の正体－なぜ地域政策は失敗するのか』. 筑摩書房.
・北村亘、青木栄一、平野淳一 (2017). 『地方自治論－２つの自律性のはざまで』. 有斐閣.

その他特記事項

参考URL