科目ナンバー

JG-IL5-304S

履修条件・関連科目等

本演習は、国際公法特講２と連動しているので、国際公法特講２も合わせて履修すること。

授業で使用する言語

日本語／英語／フランス語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

各受講者が、国際公法特講２の授業を通じて得た問題意識・問題関心にもとづいてテーマを選び、報告し、その後全員で討論する。

科目目的

口頭での意見、疑問、批判の交換を有意義に行う。

到達目標

口頭での意見、疑問、批判の交換を通じて、自らの認識の深化・拡大を図る。

授業計画と内容

　本演習は、国際公法特講２と連動している。国際公法特講２の各回の授業で講読したことがらのなかから、各自が抱いた問題関心にもとづいて報告を準備し、本演習のなかで報告を行い、その後参加者全員で討論する。したがって、本演習の受講者は、国際公法特講２も受講することが求められる。

第01回：第1節：古典的国家間秩序の終焉にかんする議論(1)：国際連合の発足→第1回報告・討論
第02回：第1節：古典的国家間秩序の終焉にかんする議論(2)：脱植民地化・自決権の承認→第2回
報告・討論
第03回：第1節：古典的国家間秩序の終焉にかんする議論(3)：人権の国際的保障→第3回報告・討論
第04回：第1節：古典的国家間秩序の終焉にかんする議論(4)：南北問題の顕在化→第4回報告・討論
第05回：第2節：古典的国際法と現代国際法ー定義と区別(1)：国際法の定義の変遷→第5回報告・討論
第06回：第2節：古典的国際法と現代国際法ー定義と区別(2)：国際法と国内法の関係→第6回報告・討論
第07回：第2節：古典的国際法と現代国際法ー定義と区別(3)：国際法秩序の国内法秩序への影響→第7回
報告・討論
第08回：第2節：古典的国際法と現代国際法ー定義と区別(4)：国内法秩序の国際法秩序への影響→第8回
報告・討論
第09回：第3節：主体と規範(1)：国家→第9回報告・討論
第10回：第3節：主体と規範(2)：国家以外の主体（国際組織、人民、個人、企業）→第10回報告・討論
第11回：第3節：主体と規範(3)：規範の増加と多様化→第11回報告・討論
第12回：第4節：統一と分裂(1)：事実と理論の乖離→第12回報告・討論
第13回：第4節：統一と分裂(2)：複雑化する秩序→第13回報告・討論
第14回：第4節：統一と分裂(3)：規範の多重化現象→第14回報告・討論

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

１．各報告者は、国際公法特講Ⅱの講読を通じて抱いた問題関心にもとづいて研究報告を行う。そのさい、報告レジュメを作成し、事前に参加者全員に配付しなければならない。他の受講者は、事前配付されたレジュメに目を通した上で、授業に臨むこと。

２．次の心構えで勉強を進めること。
＊社会現象は多面的であり、そこには法、政治、経済、社会、歴史、文化といったさまざまな側面がある。法的側面をしっかり把握することは、多面的社会現象を深く理解し、問題の解決を見いだすための必要条件である（十分条件ではないことに注意）。
＊実学としての法学：現代社会の政治、経済、文化の大量現象を処理し、多様化した人間の欲求を整序していくために法技術は不可欠。そうした技術としての法学を学修することは、他の法分野と同様、国際法においても重要である。
＊虚学としての法学：国際法学にかぎらず、法学は法技術の修得に尽きるものではない。自らの立場を相対化し、事象を多面かつ根本的に認識する態度・方法を修得することも、大学における法学教育の大切な役割である。そこにおいては、法の論理と機能の解明を通じて、自分の依拠する前提・常識を疑い、自己を相対化する視点を獲得することが求められる。
＊国際法がかかわる問題には身近な問題も少なくない。これらの問題について、自己の偏見を自覚しつつ、他国・他者の主張の是非を冷静に判断するためには、国際法の理解とそれを通じての「自己の対象化」という知的訓練がぜひとも必要。授業を通じて、また、授業以外の場で、そのような態度を身につけてほしい。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

実施しない

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

テキストは次のとおり。
Emmanuelle Tourme-Jouannet, Le droit international public, Que sais-je? no. 3966, pfu, 2013.

参考文献は次のとおり。
Emmanuelle Tourme-Jouannet, A Short Introduction to International Law, Cambridge UP, 2014.
Emmanuelle Tourme-Jouannet, Qu’est-ce qu’une société internationale juste? Le droit international entre développement et reconnaissance, Pedone, 2011.
Emmanuelle Tourme-Jouannet, What is a Fair International Society? International Law Between Development and Recognition, Hart Publishing, 2013.

その他特記事項

参考URL