科目ナンバー

JG-OL6-104L

履修条件・関連科目等

本特殊研究は、特殊研究３（国際公法）と連動しているので、特殊研究３（国際公法）も合わせて履修すること。

授業で使用する言語

日本語／英語／フランス語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

　次の書物を講読する。Emmanuelle Tourme-Jouannet, Qu’est-ce qu’une société internationale juste? Le droit international entre développement et reconnaissance, Pedone, 2011. 著者のエマニュエル・トゥルム・ジュアネはパリ政治学院（IEP）教授。国際法理論および国際法史研究において優れた業績をあげているフランスの気鋭の研究者である。
　ジュアネはこの書物（2013）のなかで、脱植民地後・冷戦後の国際社会に「経済的・社会的格差」と「法的平等と文化的相違との間の緊張」という2つの主要な問題が生じていると言い、前者については「（新たな）開発の国際法」が、後者については「承認の国際法」が、それぞれ形成されつつあるとの認識を示し、それぞれの法内容の意義、限界を考察している。ジュアネは「過去の教訓に学ぶことなしに将来を構想し法解釈を行うことは、不正義を内包する現行秩序を維持・再生産することに加担する」という問題意識をもつ。現実の法実践に着目しつつ国際法秩序を基礎づける正義の諸原理を提示する本書は、歴史的考察をふまえた批判精神に満ちている。
　このような本書を講読することは、これから国際法の分野で博士論文を執筆しようとする人のみならず、現代国際法の機能および課題を批判的に学びたいと考えている他専攻の人にとっても、有益であることは疑いない。フランス語未修の人でも、読み進んでいるうちに、次第に慣れてくるからあまり心配することはない。ただし文法はしっかり自習すること。法や政治を勉強するためには、英語能力は当然として、さらに外国語をもう１つ修得することが望ましい。それは、多様な文化的背景をもつ諸国や人々の世界観、社会観、法律観を理解するために不可欠である。この機会にフランス語を学び、それを自身の研究に生かそうという意欲ある諸君の参加を歓迎する。
　なお、本書の英語版が刊行されている。→Emmanuelle Tourme-Jouannet, What is a Fair International Society? International Law Between Development and Recognition, Hart Publishing, 2013. 英語版は、本書を読み進めていくなかで適宜参照するので、受講者は原書と英訳書をそれぞれ入手しておくこと。

科目目的

現代国際法の機能、課題を学ぶ。

到達目標

現代国際法の機能、課題を学び、それを授業参加者それぞれの今後の研究に活かす。

授業計画と内容

　テキストの「第1部 国際法と開発：衡平な国際社会？」の「第1章 開発にかんする古典的国際法」（8頁～36頁）および「第2章 新しい開発の国際法」（37頁～65頁）を以下のように読み進む予定。ただし受講者の能力に応じて変更することがある。

第01回 ガイダンス
第02回 序論
第03回 開発にかんする古典的国際法：開発のパラダイム：開発の時代、開発の手段にかんする　
　　　 不一致、低開発についての理論
第04回 開発にかんする古典的国際法：開発の国際法の出現と変遷：古典的開発の国際法、第三世界の世界
　　　 変革プロジェクト、新国際経済秩序
第05回 開発にかんする古典的国際法：新自由主義の反動と経済グローバリズムの影響(1)：新国際経済秩序の
　　　 放棄と第三世界の世界変革プロジェクトの終焉
第06回 開発にかんする古典的国際法：新自由主義の反動と経済グローバリズムの影響(2)：ポスト冷戦期の
　　　 グローバリゼーションと新自由主義の勝利
第07回 開発にかんする古典的国際法：新自由主義の反動と経済グローバリズムの影響(3)：開発の法の失墜
　　　 と経済の人間目標の忘却
第08回 新しい開発の国際法：開発の人間目標(1)：人間開発、人権と開発、植民地後の国家の責任
第09回 新しい開発の国際法：開発の人間目標(2)：第1部2章：新たな開発の国際法：開発の人間目標：人間
開発、人権と開発、植民地後の国家の責任
第10回 新しい開発の国際法：開発の人間目標(3) ：発展の権利、社会開発
第11回 新しい開発の国際法：開発の人間目標(4) ：良き統治ー民主主義と人権、自由世界の現代的支配
第12回 新しい開発の国際法：持続可能な開発(1)：新たな開発パラダイム？
第13回 新しい開発の国際法：持続可能な開発(2)：持続可能な開発の国際法
第14回 新しい開発の国際法：持続可能な開発(3)：貧困との戦い

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

１．各担当者は、次の項目から成るレジュメを事前に配付する。①担当箇所の和訳。②担当箇所のなかで疑問・興味を抱いた箇所について独自に調べた結果。他の受講者は事前配付されたレジュメに目を通し、必ず必要な予習を行った上で授業に臨むこと。

２．次の心構えで勉強を進めること。
＊社会現象は多面的であり、そこには法、政治、経済、社会、歴史、文化といったさまざまな側面がある。法的側面をしっかり把握することは、多面的社会現象を深く理解し、問題の解決を見いだすための必要条件である（十分条件ではないことに注意）。
＊実学としての法学：現代社会の政治、経済、文化の大量現象を処理し、多様化した人間の欲求を整序していくために法技術は不可欠。そうした技術としての法学を学修することは、他の法分野と同様、国際法においても重要である。
＊虚学としての法学：国際法学にかぎらず、法学は法技術の修得に尽きるものではない。自らの立場を相対化し、事象を多面かつ根本的に認識する態度・方法を修得することも、大学における法学教育の大切な役割である。そこにおいては、法の論理と機能の解明を通じて、自分の依拠する前提・常識を疑い、自己を相対化する視点を獲得することが求められる。
＊国際法がかかわる問題には身近な問題も少なくない。これらの問題について、自己の偏見を自覚しつつ、他国・他者の主張の是非を冷静に判断するためには、国際法の理解とそれを通じての「自己の対象化」という知的訓練がぜひとも必要。授業を通じて、また、授業以外の場で、そのような態度を身につけてほしい。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

実施しない

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

テキストは次のとおり。
Emmanuelle Tourme-Jouannet, Qu’est-ce qu’une société internationale juste? Le droit international entre développement et reconnaissance, Pedone, 2011.

参考文献は次のとおり。
Emmanuelle Tourme-Jouannet, What is a Fair International Society? International Law Between Development and Recognition, Hart Publishing, 2013.
Emmanuelle Tourme-Jouannet, Le droit international public, Que sais-je? no. 3966, pfu, 2013.
Emmanuelle Tourme-Jouannet, A Short Introduction to International Law, Cambridge UP, 2014.

その他特記事項

参考URL