科目ナンバー

JG-OL6-106L

履修条件・関連科目等

本特殊研究は、特殊研究１（国際公法）と連動しているので、特殊研究１（国際公法）も合わせて履修すること。

授業で使用する言語

日本語／英語／フランス語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

各受講者が、特殊研究１（国際公法）授業を通じて得た問題意識・問題関心にもとづいてテーマを選び、報告し、その後全員で討論する。

科目目的

口頭での意見、疑問、批判の交換を有意義に行う。

到達目標

口頭での意見、疑問、批判の交換を通じて、自らの認識の深化・拡大を図る。

授業計画と内容

　本特殊講義は、特殊研究１（国際公法）と連動している。特殊研究１（国際公法）の各回の授業で講読したことがらのなかから、各自が抱いた問題関心にもとづいて報告を準備し、本演習のなかで報告を行い、その後参加者全員で討論する。したがって、本特殊講義の受講者は、特殊研究１（国際公法）も受講することが求められる。授業の進め方はおおよそ次のとおり。

第01回 ガイダンス
第02回 序論→第1回報告・討論
第03回 開発にかんする古典的国際法：開発のパラダイム：開発の時代、開発の手段にかんする　
　　　 不一致、低開発についての理論→第2回報告・討論
第04回 開発にかんする古典的国際法：開発の国際法の出現と変遷：古典的開発の国際法、第三世界の世界
　　　 変革プロジェクト、新国際経済秩序→第3回報告・討論
第05回 開発にかんする古典的国際法：新自由主義の反動と経済グローバリズムの影響(1)：新国際経済秩序
の放棄と第三世界の世界変革プロジェクトの終焉→第4回報告・討論
第06回 開発にかんする古典的国際法：新自由主義の反動と経済グローバリズムの影響(2)：ポスト冷戦期の
　　　 グローバリゼーションと新自由主義の勝利→第5回報告・討論
第07回 開発にかんする古典的国際法：新自由主義の反動と経済グローバリズムの影響(3)：開発の法の失墜
　　　 と経済の人間目標の忘却→第6回報告・討論
第08回 新しい開発の国際法：開発の人間目標(1)：人間開発、人権と開発、植民地後の国家の責任
→第7回報告・討論
第09回 新しい開発の国際法：開発の人間目標(2)：第1部2章：新たな開発の国際法：開発の人間目標：人
間開発、人権と開発、植民地後の国家の責任→第8回報告・討論
第10回 新しい開発の国際法：開発の人間目標(3) ：発展の権利、社会開発→第9回報告・討論
第11回 新しい開発の国際法：開発の人間目標(4) ：良き統治ー民主主義と人権、自由世界の現代的支配
→第10回報告・討論
第12回 新しい開発の国際法：持続可能な開発(1)：新たな開発パラダイム？→第11回報告・討論
第13回 新しい開発の国際法：持続可能な開発(2)：持続可能な開発の国際法→第12回報告・討論
第14回 新しい開発の国際法：持続可能な開発(3)：貧困との戦い→第13回報告・討論

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

１．各報告者は、特殊講義Ⅰ（国際公法）の講読を通じて抱いた問題関心にもとづいて研究報告を行う。そのさい、報告レジュメを作成し、事前に参加者全員に配付しなければならない。他の受講者は、事前配付されたレジュメに目を通した上で、授業に臨むこと。

２．次の心構えで勉強を進めること。
＊社会現象は多面的であり、そこには法、政治、経済、社会、歴史、文化といったさまざまな側面がある。法的側面をしっかり把握することは、多面的社会現象を深く理解し、問題の解決を見いだすための必要条件である（十分条件ではないことに注意）。

＊実学としての法学：現代社会の政治、経済、文化の大量現象を処理し、多様化した人間の欲求を整序していくために法技術は不可欠。そうした技術としての法学を学修することは、他の法分野と同様、国際法においても重要である。
＊虚学としての法学：国際法学にかぎらず、法学は法技術の修得に尽きるものではない。自らの立場を相対化し、事象を多面かつ根本的に認識する態度・方法を修得することも、大学における法学教育の大切な役割である。そこにおいては、法の論理と機能の解明を通じて、自分の依拠する前提・常識を疑い、自己を相対化する視点を獲得することが求められる。
＊国際法がかかわる問題には身近な問題も少なくない。これらの問題について、自己の偏見を自覚しつつ、他国・他者の主張の是非を冷静に判断するためには、国際法の理解とそれを通じての「自己の対象化」という知的訓練がぜひとも必要。授業を通じて、また、授業以外の場で、そのような態度を身につけてほしい。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

実施しない

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

テキストは次のとおり。
Emmanuelle Tourme-Jouannet, Qu’est-ce qu’une société internationale juste? Le droit international entre développement et reconnaissance, Pedone, 2011.

参考文献は次のとおり。
Emmanuelle Tourme-Jouannet, What is a Fair International Society? International Law Between Development and Recognition, Hart Publishing, 2013.
Emmanuelle Tourme-Jouannet, Le droit international public, Que sais-je? no. 3966, pfu, 2013.
Emmanuelle Tourme-Jouannet, A Short Introduction to International Law, Cambridge UP, 2014.

その他特記事項

参考URL