科目ナンバー

LG-OH6-113L

履修条件・関連科目等

近現代の東南アジア地域、特に大陸部東南アジア（タイ、カンボジア、ベトナム）の歴史に関する基礎的知識を有すること。また、当該地域の歴史・社会・文化に興味・関心をもち、深く学ぶ意欲を持っていること。

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

19世紀後半～20世紀前半の東南アジア世界、特に大陸部東南アジアの民族主義に焦点をあて、テキストを講読しながら講義を行います。

科目目的

近現代の東南アジアの民族主義に関する先行研究を幅広く考察し、学術的知見を修得することを目的とします。

到達目標

近現代の東南アジアの民族主義に関する先行研究を幅広く考察し、学術的知見を修得すると同時に、当該地域に関する一次史料等を踏査して、独自の研究論文を作成する力を養うことを到達目標とします。

授業計画と内容

19世紀後半～20世紀前半のカンボジア王国における反フランス抵抗運動と民族主義の特徴について、多角的且つ多面的に分析します。受講者の研究分野や研究テーマを考慮し、フランス語あるいは英語の研究書を参考テキストに用いて、同テキストを講読しながら、以下のテーマで講義を行います。
なお、本授業は、オンライン形式で実施します。学生との双方向性を確保するために、Webex等を利用したリアルタイム型で行います。

　第1回　東南アジアの民族主義の概要および研究方法と文献
　第2回　東南アジア大陸部における民族主義の特徴
　第3回　前近代カンボジア王国の地域的特色と｢民族｣
　第4回　19世紀中葉フランス進出期の反フランス抵抗運動①王族と中央官僚
　第5回　19世紀中葉フランス進出期の反フランス抵抗運動②王族と地方勢力
　第6回　東南アジアにおける民族主義の萌芽①タイとベトナム
　第7回　東南アジアにおける民族主義の萌芽②カンボジア
　第8回　カンボジアの民族主義の特質①タイとベトナムとの関係
　第9回　カンボジアの民族主義の特質②アンコール遺跡とフランス
　第10回　カンボジアの民族主義の特質③クメール人の「誕生」
　第11回　1930年代～1940年代カンボジアの民族主義①仏教研究所の設立
　第12回　1930年代～1940年代カンボジアの民族主義②クメール語新聞の役割
　第13回　1930年代～1940年代カンボジアの民族主義③民族主義者たちの動向
　第14回　総括・まとめ

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業のテーマに関する資料等を事前に配布しますので、授業までに読了し出席してください。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

PBL（課題解決型学習）／反転授業（教室の中で行う授業学習と課題などの授業外学習を入れ替えた学習形式）／ディスカッション、ディベート／プレゼンテーション／実習、フィールドワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

タブレット端末

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

1992年4月～1995年3月にかけて外務省・在カンボジア日本大使館に勤務し、広報政策や文化協力、国費留学生事業を担当しました。カンボジア政府や国際機関（国連カンボジア暫定統治機構、ユネスコ、その他）との折衝等の外交活動に従事し、特にアンコール遺跡国際調整委員会(ICC)の設立・運営に直接関与した実務経験を持っています。

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

外交関連の文書等の立案・作成に関与した経験を活かし、同文書類の特徴や性質についての解説・講義を実施します。

テキスト・参考文献等

テキストは、第1回目の授業の際に配布します。

その他特記事項

参考URL