科目ナンバー

LE-JA2-A809

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

現代日本語を対象として，意味論的研究を実践する。特に，名詞・形容詞に着眼し，類義語・対義語を視野に入れて，語彙を体系的に研究する。また，構文論的な機能に着眼し，文法的な記述を構築する。

第8回まではコーパスを用いた言語研究の方法を教授し、それぞれの回で課題を課す。最終的に、学生は研究テーマを選択し、用例調査を実践する。第9回以降の授業は、その研究発表と討論で進める。研究結果を論文としてまとめる。

科目目的

ことばの意味について、意味の構成要素を分析し、単語の意味が構造体であることを理解する。国語学演習（２）Aにおいては、主として名詞・形容詞の意味構造を理解する。

到達目標

ことばの使用例に基づいて、類義語・対義語の正確な意味の説明ができるようにする。また、語彙が体系として機能することを理解する。

授業計画と内容

言葉の意味について，研究発表と討論を行なう。授業の進行は下記の通り。
受講者数・進捗状況により適宜調整する。また，（　）内は例題であり，対象は問題意識に即して選択の自由を与える。

　 1　ガイダンス①：「国語学」とは？
　 2　ガイダンス②：言語分析の方法
　 3　コーパス①：コーパスとは
　 4　コーパス②：データの集計方法
　 5　コーパス③：コーパスに付与されている情報
　 6　コーパス➃：発展的な検索方法
　 7　コーパス⑤：語と語の結びつき
　 8　コーパス⑥：コーパス利用の注意点
　 9　演習：類義語の分析（「おおきい」と「きょだい」）
　10　演習：対義語の分析（「あつい」と「さむい」）
　11　演習：ジャンルごとの分析（「ひと」と「にんげん」）
　12　演習：品詞を踏まえた分析（「ぜんぜん」と「まったく」）
　13　演習：コロケーションの分析（「だいじな」と「たいせつな」）
　14　演習：補助動詞の分析（「ている」と「てある」）

課題ごとに担当者が調査・分析を行い、研究発表を行う。
それに基づき、ディスカッションを行う。

授業時間外の学修の内容

その他

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

コーパス検索作業、データベース作成作業。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／実習、フィールドワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

タブレット端末／その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

コーパス検索、Microsoft Excel

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

国語科教員
国立国語研究所研究員

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

日本語の意味研究に関して、データに基づいた分析方法を教授する。

テキスト・参考文献等

参考文献　
柴田武,・長嶋善郎・国広哲弥・山田進『ことばの意味―辞書に書いてないこと』 （平凡社ライブラリー）　
森田良行『日本語の類義表現辞典』（東京堂出版）
国立国語研究所『分類語彙表増補改訂版』　（大日本図書）
中俣尚己『「中納言」を活用したコーパス日本語研究入門』（ひつじ書房）
小林雄一郎『ことばのデータサイエンス』（朝倉書店）
研究方法とレポート作成については，教材を配布する。

その他特記事項

参考URL