科目ナンバー

SE-CH1-FZ10

履修条件・関連科目等

授業中の録音、撮影は禁止。

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

前期同様、発音の習熟に努める。併せて、初歩的な文法を一通り学習する。朗読、リスニング練習に意を用い、中国語の発音を耳に慣らし、実際に発音できるまで反復練習させる。

発音の習得後は､テキストに沿って､必要な語彙や文法事項を学んでいく。音読を繰り返すことにより、リスニングを強化し､会話が楽しめるような下地を作っていきたい。

一回目は到達度の確認を実施し、以降、リスニング・スピーキングを含めた豊富なドリルをこなしたのちに、学生同士で会話練習の時間も設ける。旨く授業を進めるには、テキストの通読、CDを聞く、新しい単語の意味を調べるなど、事前予習を必要とする。

毎回の授業で学生の到達度を確認するため、会話形式で小テストを行う。

科目目的

・中国語圏の文化、言語が日本のそれらといかに近いかを実感し、中国語圏の人々を身近に感じること
・外国語学習を通して、今までの自分の価値観とは違う見方を知り、柔軟な思考を養うこと
・外語学学習の楽しさを知り、外国語コミュニケーションへの精神的ハードルを下げること

到達目標

到達目標も、前期と同じく次のようです。
・声調のついた「ピンイン」を見て、それを問題なく発音できる。
・学習した漢字については、「ピンイン」なしで発音できる。またそれを声調のついた「ピンイン」で表せる。
・学習した内容、練習した文章については、堂々と発話ができる。
・学習した語彙を使った文章については、だいたい読め、聞き取れる。

授業計画と内容

第１回　前期授業の到達度確認と復習
第２回　“是”を用いなくてもよい名詞述語文、大主題述部文の文型、
第３回　“想”の用法（品詞の兼務）、語気助詞“吧”
第４回　時刻の表現、前置詞“骑”と“坐”、“还是”の用法（品詞の兼務）
第５回　疑問詞“怎么”の2つの用法、“到”の用法（品詞の兼務）
第６回　“有”の文型、疑問詞“几”と“多少”の用法、語気助詞“啊”、語気助詞“呢”
第７回　これまでのまとめ、到達度確認　“在”の用法（品詞の兼務）
第８回　“工作”の用法（品詞の兼務）”、“欢迎～”の表現
第９回　“喜欢”の用法、“和”の用法（品詞の兼務）、時態助詞「Ｖ-“过”」
第10回 副詞“就”、“怎么样？”の表現
第11回　「“多”＋形容詞」の疑問文、副詞“才”、
第12回　前置詞“比”―比較の表現、前置詞“跟”
第13回　接続詞（逆接）―“可是”、“不过”、 “但（是）”
第14回　これまでのまとめ、到達度確認

※学生の理解度によって進度は変わることがあります。　

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

①発音を習っている間は、授業後に習った発音を自宅で練習すること。
②本文編の課に入る前に、「単語を覚える」、「音源を繰り返し聴く」、「音源の後について音読する」といった作業をきちんと行うこと。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり１時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

出席点を付けませんが、出席率が70%に満たない場合は、E判定とします。
中間試験と平常点の割合は、状況に応じて変わることもあります。

課題や試験のフィードバック方法

その他

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

特定のフィードバックは⾏っていないが、授業時間内に理解が進むよう⼯夫している 。

アクティブ・ラーニングの実施内容

グループワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

教場で適宜指名し、発音・訳・問題の解答等をして頂く予定です。

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

教科書　『中国語 入門から初級の　基礎力養成講座 会話編』、村松恵子・謝平 著、白帝社、2023/03　
　　　　ISBN：9784863985438

その他特記事項

初回授業について：必ず出席すること。万一欠席した場合は必ず理由を後日申し出ること。

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