科目ナンバー

LE-EX3-B107,LE-EX4-B113

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

子どもの言語発達と語用能力との関係について研究を進めていきます。3年次は基本的な文献を読むとともに、グループごとに調査研究を進め、発表します。4年次には各自のテーマに沿って研究を進めます。

科目目的

語用論の発達と障害に関わる研究の動向や成果について知識を深めながら、、自分の取り組む研究テーマを選択し、ゼミ論や卒論につながるような実証的研究を行うことを目標とします。

到達目標

語用論の発達と障害に関わる研究の動向や成果について学び、自分の取り組む研究テーマを選択し、ゼミ論や卒論につながるような実証的研究を行うことを目指します。

授業計画と内容

第1回 Introduction
第2回 Understanding of Developmental Cognitive Disorders 1
第3回 Understanding of Developmental Cognitive Disorders 2
第4回 Reading Disorders 1
第5回 Reading Disorders 2
第6回 Specific Language Impairment 1
第7回 Specific Language Impairment 2
第8回 Autism
第9回 Autism
第10回 研究計画検討
第11回 データ収集の方法
第12回 研究の成果発表（ポスター）作成
第13回 研究の成果発表（ポスター）
第14回 まとめ

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

テキスト：授業中に指示します。

参考文献
Michael Perkins. 2010. Pragmatic Impairment. Cambridge University Press.

Charles Hulme and Margaret J. Snowling. 2009. Developmental Disorders of Language Learning and Cognition. Blackewell.

Paradis, Genesee and Crago. 2010. Dual Language Development and Disorders: A Handbook on Bilingualism & Second Language Acquisition. 2nd edition. Paul H. Brookes Publishing.

金沢大学子どものこころの発達研究センター (監修)　「自閉症という謎に迫る 研究最前線報告」小学館新書
2013

その他、授業中に紹介していきます。

その他特記事項

英文専門演習(1)(2)(3)(4)は、(1)～(4)を順番に履修します。

参考URL