科目ナンバー

LE-FS3-D101,LE-FS4-D102

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

　このゼミには、ひとつの大きな軸があります。それは、ゼミ生各自の関心に応じて、近現代のフランスと日本の文学、文化、思想、映画、マンガに関する作品を選んだうえで比較し、独自に考察していくことです。この目標を実現するために、毎年、具体的なテーマをひとつ設定し、テクストや対象に対して、多角的なアプローチを試みています。これまで扱ったテーマは、「幸福」「世間」「「私」とは何か？」「心と身体」です。2024年度のテーマは、「家族」です。

　ゼミ生各自の関心をできるだけ多角的に引き出すために、授業の方式は、グループディスカッションをベースとして進めていきます（１グループ＝4～５名程度）。このグループディスカッションを通して、テクストの翻訳や解釈を互いに議論したり、テクストを踏まえたロールプレイを共同で作ったりします。当然、グループごとの発表報告や、それを踏まえたディスカッションも、ほぼ毎回おこなっていく予定です。
　こうした方針ゆえ、自分で資料を調査すること（自発性）、互いに役割分担やスケジュールを決めること（積極的な共同作業）が、強く求められます。教員が提示する課題を単にこなすだけの人や、他人と協力して物事を進めるのが苦手な人は、このゼミには向きません。

科目目的

・この科目は、カリキュラム上の演習科目として位置づけられていることから、この科目での学習を通じて、学生がフランス文学に対する専門的な学識を修得するとともに、みずから主体的に問題を発見し、その問題を他者と共有する能力を獲得できるようになります。
・この科目は、文学部のディプロマポリシーである「専門的学識」「コミュニケーション力」「主体性」を修得することを目的としています。

到達目標

・フランスと日本の言語、文化、社会について、専門的な学識にもとづいて、他者に説明できるようになること。
・言語、文化、社会のアクチュアルな課題を、主としてフランスの思想と文学を通じて理解し、かつ、解決の道筋を提案できるようになること。

授業計画と内容

第１回　授業概要説明、グループ分け、アイスブレイク
第２回　レポート・卒業論文の書き方（ディスカッション）
第３回　資料の探し方、注の付け方（ディスカッション）
第４回　家族とその外部１（文化史的アプローチ）
第５回　家族とその外部２（思想史的アプローチ）
第６回　家族とその外部３（文学史的アプローチ）
第７回　中間発表１＝卒論の経過報告
第８回　原文テクスト精読１（グループ内で翻訳）
第９回　原文テクスト精読２（グループ内で解釈＋討論）
第10回　原文テクスト精読３（グループ内でレジュメ作成）
第11回　原文テクスト精読４（グループ間でのレジュメチェック）
第12回　原文テクスト精読５（各グループの発表紹介）
第13回　中間発表２＝各グループ独自の研究進捗報告（フランス語込み）
第14回　前期の総括・まとめ、及び、進路ガイダンス（ゼミOBのメッセージ）

（夏季休暇）

第15回　後期授業の概要説明、新規グループ分け、アイスブレイク
第16回　前期お手本レポート（グループ分析）
第17回　中間発表３＝卒論の経過報告
第18回　グループ発表１＝ci.nii論文リサーチ
第19回　グループ発表２＝論文の選定＋解釈
第20回　グループ発表３＝レジュメ＋発表（グループ間チェック）
第21回　中間発表４＝卒論発表　及び　グループ発表準備　
第22回　中間発表５＝卒論発表　及び　進路ガイダンス（ゼミ4年生のメッセージ）
第23回　グループ発表４＝フランス文学作品の選出
第24回　グループ発表５＝フランス文学作品の分析＋解読
第25回　グループ発表６＝レジュメ作成
第26回　グループ発表７＝レジュメのグループ間チェック
第27回　グループ発表８＝最終発表　及び　優秀発表の投票決定
第28回　後期の総括・まとめ

＊　授業の進行は、受講生の理解度や作業の進捗度を見ながら、適宜、柔軟に修正します。

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

・無断欠席はいっさい認めません。「公欠」であっても、事後になって書類提出する人は、欠席とします。
・グループワークが中心の授業であるため、無断欠席者は、他の受講生にとって大きな足かせとなります。このため、大幅減点とします。
・上記の基準に基づく「欠席」を4回以上した人は、不可となります。

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

manabaのアンケートや掲示板などの機能を用いて、適宜、学生の反応を把握しながら授業を進めていく。

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

・テキスト
フランス語の原文は、授業中にコピー配布します。原文に関しては、ネットのリソース等があれば、それもお知らせします。


・参考文献
文献リストは、授業の進展を通じて、随時、更新します。

＜フランス文学＞
★文学
コレット『青い麦』光文社古典新訳文庫、2010年。
ミラン・クンデラ『存在の耐えられない軽さ』集英社文庫、1998年。
アゴタ・クリストフ『悪童日記』ハヤカワepi文庫、2001年。
エクトール・マロ『家なき子』新潮文庫、上下巻、2019年。
バルザック『ゴリオ爺さん』光文社古典新訳文庫、2016年。
フランソワーズ・サガン『悲しみよこんにちは』新訳、新潮文庫、2009年。
マルグリット・デュラス『愛人（ラマン）』河出文庫、1992年。
ボーヴォワール『離れがたき二人』早川書房、2021年。
シュペルヴィエル『ひとさらい』光文社古典新訳文庫、2013年。
サン＝テグジュペリ『夜間飛行』光文社古典新訳文庫、2010年。
エミール・ゾラ「オリヴィエ・ベカイユの死」：『オリヴィエ・ベカイユの死/呪われた家』光文社古典新訳文庫、2015年。
ルナール『にんじん』光文社古典新訳文庫、2017年。
モーパッサン『女の一生』光文社古典新訳文庫、2011年。
フローベール『三つの物語』光文社古典新訳文庫、2018年。
コクトー『恐るべき子供たち』光文社古典新訳文庫、2007年。
ミュリエル・バルベリ『京都に咲く一輪のバラ』早川書房、2022年。
アンドレ・ジッド『狭き門』光文社古典新訳文庫、2015年。
レイモン・ラディゲ『肉体の悪魔』光文社古典新訳文庫、2008年。

★映画
アノー監督『ラマン』仏英、1992年。
エリック・ロメール監督『海辺のポーリーヌ』フランス、1983年。
エリック・ロメール監督『冬物語』フランス、1991年。
フランソワ・オゾン監督『8人の女たち』フランス、2002年。

その他特記事項

授業で取りあげないものについても、参考文献を読んだり、自分で調べてみたりすることをお勧めします。

参考URL

この授業は、仏文専攻・語文コース系の授業です。担当者（田口卓臣教員）が実施している授業の模様、位置づけについては、下記のサイトやブログで確認してください。

語文コースHP　　https://sites.google.com/g.chuo-u.ac.jp/futsubun-gobun/

語文コースブログ　　https://chuo-bun-futsubun-gobun.blogspot.com/