科目ナンバー

LE-EN2-SE51,LE-EN2-SE52,LE-EN2-SE53,LE-EN2-SE54

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

　アメリカ・イギリス・日本等の一流英字新聞社・通信社の記事を精読する。内容は主に社会問題を扱ったもの。文法、単語、読解を組み合わせた教科書（書き込み式）やプリントを使って授業を展開する。時事英語の読解能力を高め、語彙を増やす。

　手を動かして単語・英文を書く、口を動かして音読する、など、実際に体を動かす活動を行って英語を体に覚えさせてしまおう。音読は特に重視する。英語に触れる量を最大にして英語の基礎体力を高め､難しい文にも挑戦していく。

科目目的

この科目は、社会人向けのやや難しい英字新聞や英文雑誌を読み、自分自身の言葉でその内容や書き方に対して評論する文章を書くことが出来るようになることを目的としています。また、そのために必要な知識や語彙を習得することも目的としています。

今までに身につけた英語力を前提とする「時事英語」の中級上～上級の授業です。英語は一通りマスターしていることを前提に「時事」の部分に焦点を置きますが、まず、何よりも、「英語」の授業ですので、基礎的な音読練習やリスニングの練習をとおして「音読」と「リスニング」の能力を高め、すべての英語活動の基礎となる英語能力を底上げしましょう。

到達目標

この科目では、以下を到達目標とします。

＊英字新聞や英文雑誌の記事の概略を捉えることが出来るようになること。
＊英字新聞特有の論の流れを理解すること。
＊日本語の新聞にはないような独特の書き方とその細かい工夫について、また、文章に独特のニュアンスを込めるやりかたについて、理解し、自分でも読み取れるようになること。
＊世界の目が見た日本の姿を学ぶことで、それまで自分の目に映っていた日本の姿を改めて見つめ直すことができるようになること。
＊以上の理解や「見つめ直し」を元に、新たに自分自身の意見を日本語や英語の文章（「話し言葉」ではなく、大人の「書き言葉」）で表明することができるようになること。

＊＊＊（注：前提となる目標）以上に挙げたこれらの活動の前提としての目標として、英字新聞の長い文を、どの文も、文意に従ってきちんと区切り、感情のこもっている文は感情を込めて、事務的でドライな文は何も込めずにさくさくと、状況に応じて、声に出して正しく読み上げることができるようになること。。

授業計画と内容

　扱う記事はかなり長く難しいので、一つの記事を二回に分けて読む。一回めでは概要を取る。単語や熟語も学習する。二回目で細かいところまで精密に読み、問題を解いて内容確認や応用を行う。（英語で意見を書く問題もある。)

　内容と英文の組み立て方については、丁寧に解説する予定である。特に、「どう書いてあるか」に重点をおいて解説する。ただし、予習が大前提であり、特に何も指示しない場合も、新しい単元に入るときには下読みとすべての問題への挑戦を終わらせておくことを前提とする。（受講者は、「予習・授業への積極的な参加」を怠らないこと。随時予習チェックや予習小テストあり。チェック方法については随時説明する）

授業の手順は概ね以下のとおりである。

 *単語の確認・本文の音読練習など、予備活動をする。（随時予習チェックあり）
 *本文について質疑応答をする。同時に内容と記事の書き方についてきめ細かく解説する。
　＊このときに２～５人のグループで内容について話し合って発表する活動を行う（グループ活動は、主に、それぞれのチャプターの２回目の授業で行う）。
 *練習問題の答えを合わせ、解説を行う（練習問題はその単元に入る最初の時限ーー２回セットのうちの２回目ではなくーーまでにあらかじめ解いてみてから出席すること。この時点では正解にこだわりすぎる必要はないが、チャレンジはしておくこと。やっておくと授業での理解度と定着度がぐっと上がるので、強く勧めたい。また、予習のときには、本文の音読の練習をし、本文の概要を考えてくること。これは毎回の宿題である）
 *必要に応じ、追加資料を提示したり検索したりして、理解や考えを深める。
 *原則として毎回、その日のまとめの課題として問題を出題し、その答えと、その日読んだことについての短い意見とを提出してもらう（これを授業内課題とする）。

追加の活動として、ニュース動画を視聴したり、プリントで『ガーディアン』や『ニューサイエンティスト』の記事を読んだりする

各授業回における具体的な授業内容は以下のとおりである。

前期　　第１回：　イントロダクション。（予習のしかたや試験概要も説明）
　　第２回：　少女の手紙（テキスト第１課）
　　第３回：　東日本大震災を語る（第１課続き）
　　第４回：　重い問題：ペットの殺処分（第２課）
　　第５回：　少しでも状況を改善するためには（第２課続き）
　　第６回：　介助犬（第３課）
　　第７回：　第2の「犬生」（第３課続き）
　　第８回：　移民（第５課）
　　第９回： 「私」が拠って立つ文化は？：アイデンティティの問題（第５課続き）
　　第10回：　NHKでのジェンダー議論（第７課）
　　第11回：　LGBTQ, LGBTQIA（第７課続き）
　　第12回：　コンピューター・ゲーム（第９課）
　　第13回：　暴力に繋がるって、本当ですか？（第９課続き: 本文の複雑な情報構造を整理）
　　第14回：　総括・まとめ

後期　第１回（通算第15回）：　前期の復習と後期授業のイントロダクション（大切な点の再確認）
　　第２回 (16)　： シングル・ファーザー（第11課）
　　第３回 (17) ： 奮闘しているお父さんたち（第11課続き）　　
　　第４回（18）：遺伝子組み換え作物と巨大企業・そして政府（第13課）
第５回（19）： 罵倒表現に驚愕 （13課続き）
第６回（20）： ゾンビが生まれたところ（15課）　
第７回（21）： ハイチの奴隷制とゾンビ化の恐怖（15課続き）
　　第８回（22）： ソーシャルネットワークの落とし穴（ソーシャルメディア）（10課）
第９回（23）： 投稿が暴力と後悔を生む？（10課続き）
　　第10回（24）： カジノのミミズ農場（12課）　　
　　第11回（25）： ホテルとレストランのゴミはミミズにお任せ（12課続き）
　　第12回（26）： クリスマス用デコレーション（14課）
　　第13回（27）： たくさんの未成年者が作っています（14課続き）
　　第14回（28）： 総括・まとめ

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

（授業の前に準備しておいてほしいこと）：2回で1課の予定である。2回中の初回の授業までに、わからない単語や表現を調べ、音読、黙読を行って本文の概要をつかみ、練習問題をすべて解いておいてほしい。（正解を出す必要はないが、必ずトライしてみること）。授業後も復習を。

（課題提出について）授業時間内の提出に加え、必要に応じて、授業時間外課題（＝宿題）の提出を求めることがある。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり１時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

半期に5回欠席した者は、たとえ、それが後期で、前期には出席基準を満たしていたとしても、不合格とする。また、極端に期末試験の成績が悪い場合、出席良好であっても不合格となるので、十分に試験勉強をして2回の期末試験を受験すること。

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

「テキスト」
ブルース・アレン、市川　伸夫他編著、金星堂　『英語で読む世界情勢と重要課題』(Different Perspectives: Understanding Current World Issues)
　
ほか、適宜プリントを配布。（教科書と同等に扱う。試験では、原則、プリントからも出題する予定）

その他特記事項

質問歓迎。困ったときは、早めに相談を。（早い時期ほど力が貸せるので、迷ったらまず相談を！）

予習前提。教科書やノートに、毎回いろいろ書き込みをしてきてほしい。「やってます」というアピールをしてほしい。これ、大事なことです。

授業は簡単すぎてもの足りない、もっともっと勉強したい、という場合は、個別に相談してください。

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