科目ナンバー

EC-EN2-13bX

履修条件・関連科目等

特になし

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

＜学位授与方針と当該授業科目の関連＞
この科目は、問題解決力（外国語とコミュニケーションの能力及びコンピューターを利用した統計・情報処理と分析の能力を用いて、科学技術及び社会の急速な変化に対応しながら、さまざまな問題を解決することができる）の修得に関わる科目です。
＜概要＞
英語を読む、書く（授業中にリスニングに練習問題を行えたならば、聴く）能力を、特に読む能力を伸ばすことを目指します。英語３aと目指すところは同じですが、読む力は春学期よりも一段階上のレベルに到達したいと思います。教科書は、第１章の残りと２章の「移民問題」を論じるところを読みます。

科目目的

英語四技能の総合的な能力向上のために、正確なReading 能力をより発展させるとともに、Writingおよび Listening能力をより向上させることを目標にする。

到達目標

①正確な文法知識に基づいたReading、Writing能力をより発展させるとともに、Listening能力、Speaking能力の向上をめざす。
②やや高度なレベルの英文、ニュース英語、TOEIC等の英語検定試験を素材にして、より応用的な英語能力を身につける。

授業計画と内容

英語３ａをうけて授業を行いたいと思います。秋学期も教科書を中心に読みますが、１２月くらいには、授業の進行状況などにもよりますが、別の文章を読むこともあり得ます(予定としては教科書をもとに立てておきます）。
１回目　イントロダクション　授業について説明します
２回目　「るつぼ」から「多文化的ビジョン」へ：アングロ・コンフォーミティの主張
３回目　「るつぼ」から「多文化的ビジョン」へ：Say Yes!!
４回目　１回目から３回目までの本文に出てくる表現を使った英作問題と聴き取り問題
５回目　「るつぼ」から「多文化的ビジョン」へ：文化の新たな人類学的定義
６回目　「るつぼ」から「多文化的ビジョン」へ：多元化と不協和音
７回目　「るつぼ」から「多文化的ビジョン」へ：最大のパラドクス
８回目　５回目から７回目までの本文に出てくる表現を使った英作問題と聴き取り問題
９回目　「るつぼ」から「多文化的ビジョン」へ：個別主義と普遍主義
１０回目　「るつぼ」から「多文化的ビジョン」へ：アメリカは変わる
１１回目　９ 回目と１０回目の本文に出てくる表現を使った英作問題と聴き取り問題
１２回目　移民という厄介な存在：ヒトラーは死後に復讐する
１３回目　移民という厄介な存在：終わりの始まり
１４回目 まとめ

授業時間外の学修の内容

その他

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

　予習をすること、課題が出された場合は必ず行うことは必須。また、アメリカや英国の映画を観たり、音楽を聞いたり、小説を読んだりすることもよい勉強になると思います。そして大学生には幅広い知識が求められると思うので、本を多く読むことをお勧めします（外国語のものであれ、自国語のものであれ）。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり１時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり２時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

　定期試験を基本に評価を行います。

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

実施しない

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

教科書 　Lawrence W. Levine 『アメリカ文化とアイデンティティ』（英宝社）本体価格1800円

その他特記事項

　授業には、辞書を持参し、予習をして、３分の２以上出席してください。以上の条件と単語の試験で６割以上の成績を収めることが評価の対象になるためには必要です（どちらかの条件を１つでもみたせない場合は評価の対象にならないので注意してください）。
　試験は必ず受験してください。
　PCやスマフォなどのデジタル機器は、指示がある場合を除いて、授業中は使わないでください。
　その他、春学期をふまえて新たに気づいた点があれば、１回目の授業で説明します。

参考URL

特になし