科目ナンバー

QC-TC3-A221

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

本講では、わが国におけるこれまでの商業教育の歴史をたどり、今日の商業教育の目標・内容・指導方法などについて研究と学習を行う。 更に、本講は商業科教員の資格を取得するために設けられた必須科目である。商業教育の歴史を踏まえ、商業教育の意義、必要性を論じ、商業教育の内容を検討し、指導法を実践的に学ぶ、商業科教育の現状とこれからの商業教育の課題について研究し、解決方法をさぐる。 講義形式を主とする。
受講者とコミュニケーションをはかり、発言、質問、要望などを取り入れて進めたい。 実践的学習として、「商業科教育法２」で学習指導案作成と授業演習を予定している。

科目目的

この科目は、教職課程において各教科の指導法に位置付けられており、当該教科における教育目標、育成を目指す資質・能力を理解し、学習指導要領に示された当該教科の学習内容について背景となる学問領域と関連させて理解を深めるとともに、様々な学習指導理論を踏まえて具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法を身に付けることを目的とします。

到達目標

高等学校における商業教育では、思考能力と実践的態度を極めて重視している。商業科教員を目指すためには商業教育に関する十分な知識、それを指導する能力、教員として望ましい態度を養うことが不可欠である。特に、実学としての商業教育が求められている。

授業計画と内容

【この授業は対面式で授業を行います】
第１回：ガイダンス 本講の概要
第２回：わが国の戦前の商業教育のあゆみ
第３回：わが国の戦後の商業教育のあゆみ
第４回：学習指導要領の変遷
第５回：現行学習指導要領改訂の理念・ポイント
第６回：現行学習指導要領と商業教育
第７回：商業教育の目標、組織、学科
第８回：学習指導要領での商業科目
第９回：基礎的科目について　（情報機器及び教材の活用）
第１０回：課題研究・総合実践の総合的な科目（情報機器及び教材の活用）
第１１回：マーケティング分野の科目について（情報機器及び教材の活用）
第１２回：ビジネス経済分野の科目（情報機器及び教材の活用）
第１３回：会計分野の科目（情報機器及び教材の活用）
第１４回：ビジネス情報分野の科目（情報機器及び教材の活用）、教育評価について

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

PBL（課題解決型学習）／ディスカッション、ディベート／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

クリッカー

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

東京都立商業高等学校において、教諭、副校長、校長として勤務
現在、東京都教職員研修センターで教授として勤務

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

商業教育の指導に携わってきた経験を生かし、商業指導の基本的な知識、手法と活用の考え方について講義を行う。

テキスト・参考文献等

（テキスト）
文部科学省『高等学校学習指導要領解説、商業編』（平成22年5月実教出版）
原則、パワーポイントを利用して授業を進める。その際、使用するスライドのコピーを配布するので、事前・事後に必ず学習すること。
（参考文献）
笈川達男著 『商業教育の歩み：現状の課題と展望』（実教出版） 産業教育振興中央会編『高等学校産業教育ハンドブック：産業教育・職業教育の充実と理解のために』（実教出版） 産業教育振興中央会編『月刊 産業と教育』（実教出版） 他、必要に応じて授業で紹介する。

その他特記事項

参考URL