科目ナンバー

JU-AD1-002S

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

　日常生活で思い浮かぶ考えを、「法的に」表現してみることで、法律の読み方・解釈になれることを目標とする。次年度の専門科目の習得に、違和感なく入っていけるようにするために、生活のアイデアと、法的表現とのあいだのギャップをうめてゆく。「法学入門」の内容を振り返りつつ、専門科目への橋渡しをする。
　まず、法解釈の全体像にふれたうえで、その特質にふみこむ。第一に、憲法判例の検討を通して、異なる立場のひとに対して説得力を持つように、法律を解釈することの重要性を考える。第二に、これを踏まえて、民事法と刑事法の、対照的な解釈方法を検討する。

科目目的

　日常生活における考えと、法的論理・表現とのギャップにふれて、そのすき間をうめる。法的思考の特質にふれ、専門科目の学習に違和感なく入って行けるようにする。

　第一に、法律がどのようにできているのかを学ぶ。紛争から、それを解決するルールを作ってもらい、実際の法律と比較することで、法律の作られ方・読み方にふれる。　
　第二に、一度法律をつくっても、予期せぬ、新しい紛争が生じてくることに注目する。法律を、つねに新たな紛争に対応させてゆくことが必要になる。この視点から、法解釈のさまざまな方法－文言解釈、拡張・縮小解釈、準用、反制定法的解釈など―を整理する。

　第三に、法解釈の特質にふれる。科学的に結論がでない事柄や、人それぞれ意見が異なる事柄についても、裁判所は、線引きをして結論をだす必要がある。このとき、異なる価値観の人にも説得力をもつように、法律を解釈することが重要となる。そのプロセスに、法解釈の特質－法的論理－があらわれる。憲法判例を素材に、その特質にふれる。
　これを踏まえて、法解釈のさまざまな方法を検討する。刑事法と民事法とでは、その方法がおおきく異なる。類推解釈が許されるかという問題を通じて、両者の違いを考える。

到達目標

第一に、法律のできかたを学び、法解釈の全体像と特質をつかむこと。
第二に、法解釈のさまざまな方法－文言解釈、拡張・縮小解釈、類推解釈など―を整理すること。
第三に、日常生活における自分の考えを、法的に表現できるようになること。
第四に、法解釈の特質にふれ、専門科目の習得に違和感なく入っていけるようになること。

授業計画と内容

第1回　オリエンテーション・法解釈総論（1）
第2回　法解釈総論（2）本演習の計画
第3回　条文のでき方と読み方：法律要件と法律効果、条文の配列と構成：体系
第4回　法解釈の必要性：文言解釈、拡張・縮小解釈、類推解釈など
第5回　憲法判例にみる法解釈の特質　憲法判例（１）青少年保護育成条例事件
第6回　憲法判例（2）芸術作品と発表とわいせつ物の頒布
第7回　憲法起案の練習
第8回　刑事法と民事法の違い、刑法：罪刑法定主義と類推解釈の禁止
第9回　刑法判例　電気窃盗、その他の判例
第10回　刑法起案の練習
第11回　民法：類推解釈・準用の許容、反制定法的解釈
第12回　民法判例　不動産取引と、公信力の補充
第13回　民法起案の練習
第14回　本演習のまとめ：法解釈の特質－専門科目の習得にむけて

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

【テキスト】
森光『法学部生のための法解釈学教室』（中央経済社、2003年）（ISBN：978-4-502-45601-5）
このほか、必要となるテキストや参考文献については、授業中に適宜紹介します。

その他特記事項

参考URL