科目ナンバー

PS-IF2-SM01

履修条件・関連科目等

国際システムの理論分析Iを同時に履修すること。

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

国際関係論の研究者たちは国家間の対立と協調の傾向を分析し、戦争をいかに回避して平和を維持するのか、という問いに答えるために研究を続けてきた。第二次世界大戦後、国家間の対立と協調は伝統的な安全保障分野だけでなく、国際政治経済の分野においても考察されるようになってきた。また、近年は現実主義や自由主義といった伝統的な理論の限界が指摘され、「相手の出方に対して自分はどう振舞うのか」という戦略的相互依存問題に焦点を当てる研究が盛んに行われるようになってきた。演習の目標は、戦略的選択アプローチによるミクロな視点で国際関係を捉えなおし4年時に卒業論文をまとめる際の数理分析の手法を学ぶことにある。

新しい概念を学ぶ授業は、基本的に講義形式で行います。課題の解説、Q&Aについては、学生同士で積極的に議論してもらいます。

数学は中学校の内容を理解できていれば何も問題ありません。講義は基本的に直感的な理解を促す説明の後に、数学による表現を教えるようにしています。数学に苦手意識のある人も、これを機会に苦手を克服して自信に繋がると良いと思っています。新しいことを学び、一緒に知的好奇心に刺激を与えてみませんか？

科目目的

当該科目の目的は、国際関係論の理論研究で浸透してきたゲーム理論による分析を行うために必要とされるゲーム理論の基本を習得することにある。また、国際政治や国内政治において発生する出来事への応用例に触れることによって分析手法の有効性を理解することにある。

到達目標

当該科目の到達目標は、国際政治ならびに国内政治で発生する出来事の因果関係を演繹的に分析できるようになることにある。

本学部の学位授与方針（ディプロマポリシー）のうち、「専門性に基づく複眼的思考能力」「コミュニケーション能力」「組織的行動能力」と特に関連している。

授業計画と内容

01　イントロダクション：モデルとは何か？ 教科書 pp. 1-18.

02　展開型ゲーム（1）：ゲームの木と部分ゲーム均衡, 教科書 pp. 172-198.

03　問題演習（1）解説

04　展開型ゲーム（2）：文字式を用いた利得

05　問題演習（2）解説

06　問題演習（3）解説

07　戦略型ゲーム（1）：戦略型ゲームと戦略の逐次消去, 教科書 pp. 19-58;モロー pp. 119-122

08　戦略型ゲーム（2）：純粋戦略ナッシュ均衡, 教科書 pp. 59-95.

09　戦略型ゲーム（3）：混合戦略ナッシュ均衡, 教科書 pp. 97-136.

10　問題演習（4）解説

11　問題演習（5）解説

12　繰り返しゲーム：繰り返し囚人のジレンマと協調, 教科書　pp. 215-258.

13　問題演習（6）解説

14　総括

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／その他

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

教科書は該当箇所を事前に読んで分からない箇所を明確にすること。グループ別に助け合いながら課題に取り組んで、抽象的な概念の理解ならびに分析手法の応用を学ぶこと。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

教科書：
浅古泰史・図斎大・森谷文利. 2023.『活かすゲーム理論』有斐閣.

参考書：
浅古泰史. 2018. 『ゲーム理論で考える政治学』有斐閣.
ジェイムズ・モロー. 2016.『政治学のためのゲーム理論』勁草書房.

その他特記事項

参考URL