科目ナンバー

SS-CH1-FZ12

履修条件・関連科目等

授業中の録音および撮影は禁止します。

授業で使用する言語

日本語／中国語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

前期同様、発音の習熟に努める。併せて、初歩的な文法を一通り学習する。朗読、リスニング練習に意を用い、中国語の発音を耳に慣らし、実際に発音できるまで反復練習させる。

発音の習得後は､テキストに沿って､必要な語彙や文法事項を学んでいく。音読を繰り返すことにより、リスニングを強化し､会話が楽しめるような下地を作っていきたい。

一回目は到達度の確認を実施し、以降、リスニング・スピーキングを含めた豊富なドリルをこなしたのちに、学生同士で会話練習の時間も設ける。旨く授業を進めるには、テキストの通読、CDを聞く、新しい単語の意味を調べるなど、事前予習を必要とする。

毎回の授業で学生の到達度を確認するため、会話形式で小テストを行う。

科目目的

前期科目と目的は同じです。
・中国語圏の文化、言語が日本のそれらといかに近いかを実感し、中国語圏の人々を身近に感じること
・外国語学習を通して、今までの自分の価値観とは違う見方を知り、柔軟な思考を養うこと
・外語学学習の楽しさを知り、外国語コミュニケーションへの精神的ハードルを下げること

到達目標

到達目標も、前期と同じく次のようです。
・声調のついた「ピンイン」を見て、それを問題なく発音できる。
・学習した漢字については、「ピンイン」なしで発音できる。またそれを声調のついた「ピンイン」で表せる。
・学習した内容、練習した文章については、堂々と発話ができる。
・学習した語彙を使った文章については、だいたい読め、聞き取れる。

授業計画と内容

第１回　前期授業の到達度確認と復習
第２回　前置詞「在」「跟」「给」／時点／時量
第３回　 変化の「了」／完了の「了」／離合動詞
第４回　 経験の「过」／助動詞「想」「要」／前置詞「从」「到」「离」「往」
第５回　二重目的語／結果補語／助動詞「会」「能」「可以」
第６回　 単純方向補語／複合方向補語／動詞の重ね型
第７回　これまでのまとめ、到達度確認　
第８回　動詞の修飾語「地」／様態補語を導く「得」／助動詞「应该」「得」
第９回　進行の「在」「正在」／比較構文／主題化構文
第10回 持続の「着」／存在・出現・自然現象を示す文（存現文）／補語の可能表現
第11回　「把」構文／受け身の「被」／近接未来
第12回　使役／「是…的」構文／接続詞の呼応表現
第13回　これまでのまとめ
第14回　到達度確認

※学生の理解度によって進度は変わることがあります。

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

①発音を習っている間は、授業後に習った発音を自宅で練習すること。
②本文編の課に入る前に、「単語を覚える」、「音源を繰り返し聴く」、「音源の後について音読する」といった作業をきちんと行うこと。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり１時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

出席が70%に満たない場合は、E判定とします。
評価基準と割合は状況に応じて変わることがあります。

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

グループワーク／その他

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

毎回、教員と中国語で会話をする時間を作ります。

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

教科書　

『中国語のススメ』，『中国語のススメ』編集部会　編，白帝社，2022/03/24
ISBN：9784863984479

参考書

『中国語はじめの一歩』，木村英樹　著，筑摩書房，1996/04/18
ISBN：978-4-480-05666-5

『中国語レッスン中級』，重松淳、李林静、宮島和也　著，スリーエーネットワーク，2025/3/21
ISBN： 9784883199662

その他特記事項

参考URL