科目ナンバー

JU-AD1-003S

履修条件・関連科目等

みずから問題を発見し、みずから追究しようという知的好奇心を持ち合わせていることを、履修条件とします。

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

「問いの種」を発見し、育てる。これがゼミのテーマです。批判も対話も理解も、すべて問うことから始まります。レポートや論文を書くには、適切な問いを立て、その問いに答えるために、さらにいくつもの問いを発していくことが不可欠です。とはいえ、的外れな問い、曖昧な問い、無意味な問い、解答不能な問いは避けなくてはなりません。そのためには、可能な限り広く調べ、深く読むことが大切です。

前期はグループに分かれ、自分たちで選んだテーマについて、まとまった文献を最低でも１冊通読したうえで、口頭発表をしてもらいます。関連文献・資料の調査には、図書館情報検索システムをフル活用してください。インターネットやAIの活用にあたっては、厳密な学問的裏付けと自主的な思考判断にもとづいた、批判的かつ責任あるデータの取り扱いを求めます。

皆さんの旺盛な知的好奇心と活発な議論に期待しています。

科目目的

みずから問題を発見し、必要な情報を信頼できるソースから入手して、批判的に分析する力を身につけるともに、意見を異にする相手と議論を交わすことで、新たな視点と認識を得つつ、一定の共通理解をめざす

到達目標

・Web以外の文献を検索し、有用かつ信頼できる情報を入手する
・断片的でない文献（新書など）を通読し、内容を分析・批判する
・収集した情報に基づき、自身の意見を口頭で、また文章にして発信する

授業計画と内容

Step 1：イントロダクション
（１）互いを知る：自己紹介
（２）大学で学ぶとは？
（３）自己の知的関心を探る
Step 2：情報収集
（４）テーマ選定・グループ分け
（５）情報検索総論
（６）文献調査I：データベースの活用と文献リストの作成
（７）文献調査II：選択的速読・多読と読書ノート
Step 3：文献講読・分析・批判
（８）テーマA/B： 問題設定とそれに沿った読み
（９）テーマC/D： 発見・軌道修正・追加調査
（10）中間報告（→口頭発表レジュメ）
Step 4：口頭発表・ディスカッション
（11）グループA/B：プレゼンテーションの技法
（12）グループC/D：建設的議論のためのアイディア
（13）補足報告
（14）総括
※メンバーの人数やテーマ選択により変更の可能性あり

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

実施しない

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

【テクスト】
戸田山 和久『最新版 論文の教室—レポートから卒論まで』NHK出版、2022年 ISBN 978-4140912720

※その他、メンバー同士の話し合いによって選んだテーマについて、必要な文献（新書など）は各自購入すること。

その他特記事項

・課題や資料ならびに連絡事項は、原則としてmanabaに掲示ないしアップロードするので、通知機能をかならずオンにしておき、定期的に内容をチェックすること
・担当教員（真田）への連絡や質問は、氏名および件名を明記のうえ、メールにて行うこと（アドレスは「オフィスアワー」欄参照）

参考URL