科目ナンバー

JU-AD1-004S

履修条件・関連科目等

　みずから問題を発見し、みずから追究しようという、知的好奇心を持ち合わせていること。

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

　「問いの種」を発見し、育てる。これがゼミのテーマです。批判も対話も理解も、すべて問うことから始まります。レポートや論文を書くには、適切な問いを立て、その問いに答えるために、さらにいくつもの問いを発していくことが不可欠です。とはいえ、的外れな問い、曖昧な問い、無意味な問い、解答不能な問いは避けなくてはなりません。そのためには、可能な限り広く調べ、深く読むことが大切です。
　後期は各自が選んだテーマについて、１本の論文を書き上げることを最終目標とします。中心問題に答えるための章・パラグラフの構成、文献の適切な引用、註と文献リストの作成など、学問上必要なルールと方法論を、相互に批判作業を重ねるなかで身につけてもらいます。関連文献・資料の調査には、図書館情報検索システムをフル活用してください。けっしてネットだけに頼っていてはいけません。
　皆さんの「問いの種」が、小さいながらも美しい花を咲かせるのを楽しみにしています。

科目目的

　1本のまとまった論文を書き上げる作業を通じて、みずから問題を発見し、解決に至るための情報収集力、批判的分析力、論理的思考力、文章構成力ならびに表現力を身につけること。他者の思想や研究成果を適切に活用することで、客観的で説得力のある議論を展開できるようになること。

到達目標

・適切な問いを立て、これに関する基礎的な情報を収集する。
・キーワードにもとづいて文献を検索し、文献リストを作成する。
・選択した文献を効率的・批判的に読み、読書ノートに記録する。
・論文の構成（章割り）をアウトラインとして可視化する。
・小見出しもしくはキーセンテンスを核としたパラグラフ・ライティングを実践する。
・学問上のルールに則った引用、注釈ならびに文献一覧の作成を習得する。

授業計画と内容

Step 1：イントロダクション
（１）夏期体験報告
（２）What's up in the world?
（３）ふたたび自己の知的関心を探る
Step 2：論文執筆準備
（４）テーマ選定：中心問題と表題（タイトル）
（５）文献調査I：データベースの活用と文献リストの作成
（６）文献調査II：選択的速読・多読と読書ノート
（７）アウトライン作成：副問と章の対応
Step 3：草稿執筆・中間発表・相互批判
（８）中間発表I：設題とアウトラインについての相互批判
（９）中間発表II：パラグラフ・ライティング
（10) 中間発表III：パラグラフからセンテンスへ
Step 4：論文完成
（11）目次：構成最終チェック
（12）引用・註・文献リスト
（13）最終稿および全引用文献の提出（→コピペチェック）
（14）総括

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

　出席率が３分の２に満たない者や、学年末論文を提出しなかった者には単位を付与しません。

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

【テクスト】
　戸田山 和久『最新版 論文の教室—レポートから卒論まで』NHK出版、2022年 ISBN 978-4140912720

　その他、各自の論文執筆に必要な文献があれば、適宜購入のこと。

その他特記事項

　課題や資料ならびに連絡事項は、原則としてmanabaに掲示ないしアップロードするので、通知機能をかならずオンにしておき、定期的に内容をチェックすること。担当教員（真田）への連絡や質問は、氏名および件名を明記のうえ、メールにて行うこと（アドレスは「オフィスアワー」欄参照）。

参考URL