科目ナンバー

JU-OL3-016S

履修条件・関連科目等

　憲法１・２を修得済みであることが望ましい。

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

　担当者の関心に従ってあらかじめ判例を選択し、その報告を受けた上で、全員の議論により理解を深める。場合によっては、年間あるいは半期単位で全体のテーマを定め、関連する諸判例を総合的に取り上げることも考えられる。いずれにせよ、受講者側に積極的な取り組みが求められること言うまでもない。
　年度末には、１年間の学修の成果を論文にまとめてもらい、論文集を作成する。法的な文章を書く力の養成も、本演習の目的の一つである。

科目目的

　主要な憲法判例の研究を通じて、日本国憲法の動態を把握する。
　憲法制定後、70 年あまりが経過した。この間、数多くの憲法実例が積み重ねられてきたが、これらは憲法学研究にとって不可欠のものである。とりわけ、司法審査制の下では、裁判所の下す憲法判断が重要な意味をもっており、もはやその理解なくして日本国憲法を語ることはできない。本ゼミでは、憲法判例そのものに直接接することにより、その傾向や問題点を検討していく。
　判例集に登載された生の判決文を素材とする。その中から、事実の概要、主要な争点、当事者の主張、裁判所の判決理由と傍論を的確に抽出し、これを批判的に分析する能力を養成するよう努めたい。
　これらに加えて、秋学期は、自ら選んだテーマに関する演習論文を作成することが大きな目標の一つとなる。

到達目標

　学生には、判例集に登載された判決文を読み、その中から、事実の概要、主要な争点、当事者の主張、裁判所の判決理由と傍論を的確に抽出し、これを批判的に分析する能力を習得してもらう。　これに加えて、秋学期は、自ら選んだテーマに関する演習論文を作成することが求められる。

授業計画と内容

　演習開始時に、各回の担当者とテーマ（取り上げる判例）を決定する。また、判例や法学文献（著書、論文等）の検索方法も学ぶ。その後、担当者の研究報告とこれに関する質疑応答へと進むことにしたい。演習後半には、演習論文の中間報告の機会も設ける予定である。当面、以下の内容を考えているが、出席者の希望を容れて変更することもあり得る。

１．後期オリエンテーション
２．判例研究 ⑪ 先例研究：踏襲と変更
３．判例研究 ⑫ 先例研究：区別
４．判例研究 ⑬ 違憲判断の効果：法律の改廃力
５．判例研究 ⑭ 違憲判断の効果：遡及効
６．判例研究 ⑮ 違憲判断の効果：将来効
７．判例研究 ⑯ 判例の法源性
８．判例研究 ⑰ 憲法判例の拘束力
９．演習論文中間報告 ① （A、B）
10．演習論文中間報告 ② （C、D）
11．演習論文中間報告 ③ （E、F）
12．演習論文中間報告 ④ （G、H）
13．演習論文中間報告 ⑤ （I、J）
14．まとめ：憲法判例の展望

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

　演習論文の作成は、もちろん授業内での指導は行うが、基本的には自らの作業であるから、主として授業時間外でこれに取り組んでもらわねばならない。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

PBL（課題解決型学習）／ディスカッション、ディベート／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

　特定のテキストは用いない。判例集に掲載された判例を教材とする。
　参考書は、開講時に指示する。また、演習の過程で、随時紹介する。

その他特記事項

参考URL