科目ナンバー

JU-ME2-001L

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

テレビや新聞、週刊誌、ネットニュースなどの報道は、何のためにあるのでしょうか？◆前半では、ニュースを作り出すマスメディアの仕組みとジャーナリズムの基本を学び、信頼できる情報とは何かを理解します◆後半では、紛争、貧困、格差、環境など多様な社会問題の解決を市民と模索する、日米欧の新しい報道実践を知り、メディアが民主主義に果たす役割や政治・法との関係を考えます◆できるだけ平易にお伝えします◆メディア業界に関心のある方、法曹や国際機関を目指す方、現実を変えたい方、ニュースへの関心を深めたい方など、幅広い学生の参加を歓迎します。

科目目的

・マスメディアの仕組み、ジャーナリズムの意義を理解する。
・信頼できるニュースを見極める力を身につける。
・問題解決模索型ジャーナリズムを通じ、メディアと民主主義、政治、法の関係を考える。

到達目標

・日常の暮らしからニュースに関心を広げる。
・小さな声に耳を澄ませ、ものごとを多角的に見て考える力を身につける。
・社会問題や異なる考え方に気を配り、民主主義社会に貢献する市民的教養を培う。

授業計画と内容

１． ガイダンス：理不尽な現実を変えるために、ジャーナリズムを学ぶ
２． ニュースのネガティブ性を考える：社会をポジティブに変える発信とは
３． マスメディアの仕組み：報道現場の働き方、ジェンダー構造
４． ジャーナリズムの意義①：権力監視
５． ジャーナリズムの意義②：民主主義の促進、マイノリティの人権擁護
６． ジャーナリズムの意義③：ファクト（真実性）を掘り起こす
７． 前半のまとめ＆話し合い：人々と信頼を築き、社会に貢献する発信とは
８． SNSと分断社会：フェイクニュースを見極める
９． コミュニティで社会問題を解決する①：ソリューション・ジャーナリズム：米国
10. コミュニティで社会問題を解決する②：ソリューション・ジャーナリズム：日本
11. 異なる価値観を理解する②：建設的ジャーナリズム：欧州
12. 異なる価値観を理解する②：建設的ジャーナリズム：日本
13. 後半のまとめ＆話し合い：身近な違和感や社会問題の解決策を考える
14. 総括＆話し合い：まとめと振り返り

授業時間外の学修の内容

授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

・授業終了後に課題レポートを提出。
・課題を設ける回もあります。授業時に随時、お伝えします。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

・課題を設ける回もあります。授業時に随時、お伝えします。
・出席確認の方法は、ガイダンス時に説明します。

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

質問が寄せられた場合は随時、メール返信にて対応する。

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

計３回の討議（小グループによる話し合い・発表）を導入。

授業におけるICTの活用方法

その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

状況によりオンライン実施も検討

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

20年以上にわたる新聞記者、雑誌・書籍編集者、広報分野（福祉、医療、科学）の幅広い実務経験をもとに、ジャーナリズム×民主主義を、ポジティブな現実・未来につなぐメディア研究を行っています。

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

主に前半において、日本における報道現場の実情、ジャーナリズムと広報の役割の違いなどをお伝えします。

テキスト・参考文献等

【テキスト】
各回資料を配布します。

【参考文献】
清水潔『桶川ストーカー殺人事件―遺言―』新潮文庫
稲増一憲『マスメディアとは何か「影響力」の正体』中公新書
林香里『メディア不信　何が問われているか』岩波書店
秦正樹『陰謀論 民主主義を揺るがすメカニズム』中公新書
立岩陽一郎・ 楊井人文『ファクトチェックとは何か』岩波ブックレット
ハンス・ロスリング『FACT FULLNESS』日経BP社
毎日新聞取材班『オシント新時代ルポ・情報戦』毎日新聞出版
渡辺将人『見えないアメリカ 保守とリベラルのあいだ』講談社現代新書
平野啓一郎『私とは何か「個人」から「分人」へ』講談社現代新書
ケネス・Ｊ・ガーゲン、メアリー・ガーゲン『現実はいつも対話から生まれる』ディスカバー・トゥエンティワン

その他特記事項

情報の洪水のなかで、何が真実なのか、分からないかのような時代です。一方で、社会に課題は山積しています。社会を良い方向に変える「社会的責任のある報道」とはどのようなものなのか、みなさんが主体的に考える場にしたいと思います。

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