科目ナンバー

JU-AD1-005S

履修条件・関連科目等

特に要件はありません。シラバスの内容に興味があり、やる気があれば、誰でも受講可能です。

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

「グローバル社会と自分」というテーマで、プレゼンテーション、グループワーク、ディスカッション等を行いながら、日本やグローバル社会における課題（春学期は日本の課題を中心に扱います）について学び、自分はグローバル社会でどう生きていくのかを主体的に考えます。併せて、プレゼンテーションやアカデミックライティングを通して、大学で学んでいく上で基本となるアカデミックスキルを身に着けます。

この授業は「教わる」のではなく、「自ら考えて動いて学ぶ」授業です。その際、個人学習ではなく、クラスメートとの協働を通して、考えを共有し合い、お互いから学び合いながら、考えや視野を広げていきます。参加型授業を基本としており、殆どの授業回において授業外で実施された課題をもとに授業を展開していく反転形式で行います。このため、課外での学習活動、履修者の積極的な参加・態度が求められます。

難易度が高くてついていけないというような内容や活動はありません。基礎から学んでいきますので、学びたい、成長したいという気持ち・姿勢があれば、自らの成長・達成感を得られる授業構成となっています。

科目目的

【春学期・秋学期共通】

本科目の最大の目的は、自らのアイデンティティと将来像、大学生活を送る上での自らの指針を確認することです。
具体的には、授業活動を通して、
　①　日本およびグローバル社会はどのような課題を抱えているのか
　②　自国、自分はどのような価値観、強みや弱みを持っていて、どのような環境に置かれているのか
　③　①､②を踏まえて自分はどのような形でグローバル社会に参加していくのか
　④　③を成し得るために大学時代にどのようなことを学び、経験していけばよいのか
について、一人一人の中で入学時よりも明確になっていることを目指します。

併せて、スキル面として、
　⑤　大学での学習を進めていく上で必要となるアカデミックスキルと作法の習得
　　　（アカデミックレポート・論文の書き方、情報の精査と収集、論理的思考力・表現力と根拠提示、
　　　　情報源の提示・参考文献の引用方法等）
　⑥　グループ課題を通じた協働力＝グループ・チームの中で動き方・働き方、人間関係・信頼関係の構築、
　　　コミュニケーションのとり方、課題の進め方・まとめ方、グループワークの難しさと可能性の体得
も目的としています。

※　春学期は②～④について秋学期により深く考えていくための準備期間です。②～④について考える機会は都度ありますが、⑤アカデミックな作法、および⑥クラスメートとの関係構築、プレゼンテーションの仕方、ディスカッションでの発言の仕方など基本的なスキルや考え方の習得が中心になります。

到達目標

【春学期・秋学期共通】

１．日本およびグローバル社会における課題に対する知識を広げ、深め、自分事として捉えられる（＝想像力・共感力を磨く）。
２．日本およびグローバル社会における課題に対して自分の考えをもっている。
３．自分の考えをわかりやすく且つ論理的に口頭及び文章で人に伝えられる。
４．アカデミックなレポート（論文）や発表資料を作成する上でのスキルおよびルール・作法を習得している。
　　（情報源の精査と情報収集、論理的思考力、論理的ストーリーの構築と根拠の提示、情報源・参考文献の引用方法等）
５．協働力（グループで働く力）を身に着けている。
６．自分はグローバル社会の一員としてどう生きていくのか、そのために大学時代に何をするかというビジョン・方向性を持っている。

※　春学期は日本課題を扱い、主に1～5が中心になります。

授業計画と内容

第１回　自己紹介、授業の流れと課題について、Manabaの使い方（リマインダ設定確認）
　　　　平常点の説明（学びシート、発言・貢献、Manaba等）､目標と計画の考え方と注意
第２回　今学期の目標と計画、プレゼンテーショントピック決めとグループ分け
　　　　プレゼンテーション・ミニ論文課題説明（対立軸､高次･低次の学び）､記事課題と動画課題の説明
第３回　今学期の目標と計画のピア・レビュー、信頼ある情報源と文献検索、図書館情報検索ミニ講習(仮）
　　　　【ディスカッション】新聞記事から学ぶ
　　　　第5回までの課題：オンデマンド講座 『図書館情報検索』（法学基礎演習共通教材）
第４回　【ディスカッション】動画から学ぶ、効果的なプレゼンテーションとは?
　　　　PPT資料作成と発表、チェックリスト、PPT資料における参考文献の書き方
第５回　【プレゼンテーション】日本の社会課題 1 （Aグループ）
第６回　【プレゼンテーション】日本の社会課題 1 （Bグループ）
第７回　【ディスカッション】プレゼンテーションの振り返り
　　　　アカデミックライティング：段落とトピックセンテンスおよび剽窃・参考文献の引用方法
　　　　レポート指南書・理系作文技術、レポートチェックリスト、ミニ論文の課題の確認
第８回　【プレゼンテーション】日本の社会課題 2 修正版 （Aグループ）
第９回　【プレゼンテーション】日本の社会課題 2 修正版 （Bグループ）
第10回　【ディスカッション】プレゼンテーショントピックについて
　　　　アカデミックライティングおよび引用と参考文献の書き方の確認
　　　　ミニ論文課題の確認、最終プレゼンテーションおよび最終レポートの確認
第11回　【アクティビティ】ミニ論文ピア・レビュー、秋学期プレゼンテーショントピックと順番決め
第12回　【ゲストスピーカー・ディスカッション】中央大学の先輩のお話「大学生活をどうすごすべきか」（仮）
第13回　【ディスカッション】ゲストスピーカーのお話の振り返り、春学期の学びの振り返り、秋学期プレゼンテーションのグループワーク
第14回　【プレゼンテーション（個人）】春学期の学びと目標の振り返り（SDGsゲーム日程決め）

※ 日本の社会課題のプレゼンテーショントピックはクラスの希望・興味を踏まえて決定する。
※ 授業内容は諸事情により変更になる可能性があります。
※ 図書館情報検索のミニ講習は、日程変更、オンデマンド型の動画のみへの変更の可能性があります。
※ 第5～9回のプレゼンテーションに関して、ディベート形式のプレゼンテーションにする可能性があります。

授業時間外の学修の内容

授業終了後の課題提出／その他

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

レポート・ミニ論文、プレゼンテーション準備、ワークシート、その他課題

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

注１）グループワークやプレゼンテーション等主体的な学習活動中心の授業構成であるため参加を重視します。
　　　原則、一学期に3回以上の欠席は単位取得不可となります（諸事情については相談の上、個別に対応を検討）。
注２）最終レポートが未提出の場合、総合的な学習成果を確認できないため単位取得不可となります。
注３）遅刻・早退（電車遅延等の事情は考慮）は、時間に応じ平常点で調整します。

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う／その他

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

学生同士のフィードバック・ピアレビュー

アクティブ・ラーニングの実施内容

反転授業（教室の中で行う授業学習と課題などの授業外学習を入れ替えた学習形式）／ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

タブレット端末／その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

PC（オンラインで授業を行う場合は、WebEx・ZOOMを使用）
Manaba（大学授業システム）

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【担当教員の実務経験】
・民間企業での実務（エンジニア、マーケティング）
・日本語教育
・国際機関（UNICEF、UNESCO）、国際協力機構等での国際協力実務（アフリカ、アジア、日本の本部）
・（大学での）グローバル教育、海外プラグラムの企画・調整・引率

②ゲストスピーカー
・中央大学法学部（できる限り国際企業関係法学科）の在学生（通常4年生）の先輩1-2名

　

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

①担当教員
自らの民間企業および海外での実務経験を踏まえて、グローバル教育（グローバル社会の一員としてどのように生きていくか、キャリアを積んでいくか）を体現するようなシラバスになっています。
プレゼンテーションに対するフィードバックや様々なアカデミックスキルの説明の過程で、担当教員の実務経験やそれに基づく考え方・価値観が反映されてくると思います。また、秋学期の授業の最後で、担当教員の実務経験を事例を共有しながら、一年の学びをまとめていきます。

②ゲストスピーカー
「大学卒業後の進路と大学時代にすべきこと」先輩学生の経験談（予定）

テキスト・参考文献等

特にテキストは設定しませんが、その都度必要な文献や情報源を共有します。

【参考図書】（春学期・秋学期共通）

東北大学学務審議会、高度教養教育・学生支援機構（2017）『東北大学レポート指南書』.
木下是雄（1981）『理科系の作文技術』中央公論新社．
久間月慧太郎 (作画)・木下是雄（原作）（2018）『まんがでわかる理科系の作文技術』中央公論新社．

ジェームス・クリアー（2019）『ジェームス・クリアー式複利で伸びる1つの習慣』パンローリング 株式会社..
マーク・ガーソン・松本裕訳（2010）『世界で生きる力―自分を本当にグローバル化する4つのステップ』英治出版.
吉野源三郎 （1982）『君たちはどう生きるか』岩波文庫.
鷲田清一 （2011）『だれのための仕事：労働vs余暇を超えて』講談社学術文庫.
渋澤 健（2020）『 SDGs投資 資産運用しながら社会貢献』朝日新聞出版．
デイビッド・ヒューム （2017）『貧しい人を助ける理由』日本評論社．

その他特記事項

このシラバスは春学期分のみを記載しています。秋学期分はmanabaから確認してください。

【以下、秋学期シラバスより抜粋】
※　秋学期は、土曜・日曜日を含め、1、2回の補講を予定しています。
　　通年授業のため履修の検討に際して、この点を留意してください。

第2回のSDGsカードゲームは2時間強を要するため、9月末（24日・25日）または10月上旬（10月1日・2日）の土曜または日曜日に補講として行う予定です。また、第1回と第3回を2週間あけて且つ年内に14回の授業を終えるため、第1回の授業を秋学期開始前の9月20日または21日に行うか、11月中旬～12月上旬の土曜または日曜日に補講を行う可能性があります。春学期の終わり、または秋学期の初回授業で日程を決めるまで、学事以外は９月末～10月上旬および11月中旬～12月の土曜・日曜日の予定をあけておいてください。

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