科目ナンバー

JU-BS2-001S

履修条件・関連科目等

　企業倫理、経営倫理、研究倫理などの授業を履修するか、関連する著作を読んでおくことが望ましい。

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

　我が国では近年、企業不祥事や研究不正の報道が目立っています。企業倫理や研究倫理の授業がなかったことが理由の一つだと思われます。そこでまず倫理面の意義・重要性について学び確認します。次いで、レポートの書き方、プレゼンの仕方について学びます。その後は、参加者それぞれのテーマに取り組みます。

科目目的

　企業や研究の倫理について学ぶことにより、倫理面の重要性を理解するとともに、就業予定の職業について考える際に役立てること。また、テキスト学習や各自のテーマに沿ったレポート作成を通じて、プレゼンテーションやレポート作成のスキルを身につけること。

到達目標

　倫理面の意義・重要性を説明できるようになること。また、自らテーマを定めて調査したことを、レポートにまとめたうえ、パワーポイント等を用いてプレゼンテーションできるようになること。

授業計画と内容

【前半14回】
（1）ガイダンス（授業の意義・目的・計画、成績評価、授業参加者の自己紹介など）
（2）企業倫理（教員：水谷雅一『経営倫理学のすすめ』の要点紹介、ビデオ視聴など）
（3）研究倫理（教員：関連ビデオ視聴、科学の目的・生産物、実験データの扱い方など）
（4）研究倫理（教員：価値観、競争と利益相反、出版と公開、業績評価と表記など）
（5）研究倫理（教員：著者名の扱い方、不正・倫理違反と対処法、説明責任など）
（6）テキスト（1）（教員：レポートの役割、事実と意見の区別：1-48頁）
（7）テキスト（1）（学生２人：レポート作成の手順：49-71頁、材料の収集：72-97頁）
（8）テキスト（1）（学生２人：レポートの構成：97-130頁、叙述の順序：131-153頁）
（9）テキスト（1）（学生２人：事実と意見：154-179頁、パラグラフ：180-206頁）
（10）テキスト（1）（学生２人：読みやすさ：206-224頁、文章の評価：225-249頁）
（11）テキスト（2）（学生３人：分かりやすいスライド・プレゼンの流れ：1-2章、プレゼンの構造・情報の選択：3-4章、場と聴衆・スライド構成の点検事項：5-6章）
（12）テキスト（2）（学生３人：スライド作成の基本・短く単純なメッセージ：7-8章、デザイン的手法・文字の読みやすさ：9-10章、配色・グラフの原則：11-12章）
（13）テキスト（2）（学生３人：表デザインの原則・写真とイラストの原則：13-14章、図形の見栄え・評価軸：15-16章、全体構成を伝える・現在位置を示す：17-18章）
（14）夏休み中の課題と目標（教員・学生全員：プレゼン）

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／その他

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

　最終的にレポートとプレゼン用スライド原稿を作成して提出すれば良いわけですが、その作成過程で、資料の集め方や原稿の作り方も身につけて欲しいと思います。そこで、テキスト以外に、プレゼンとレポートの参考文献を自ら探して活用するように推奨します。（自習課題）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

・出席率が70％に満たない場合や課題を提出しない場合は、E判定とします。
・当授業は、他人（学生や教員）のプレゼンなどを参考にしつつ、テーマに沿って文献資料などを集め、自分のプレゼンとレポートを完成させる「練習」を行うことがポイントです。そこで、他人の発表などは自分の参考になるものと考え、改善点や調べ方を発表者とともに考え、色々提案して欲しいと思います。また、自分の発表などのために、自ら考え調べなければなりませんが、他人からの提案などについても前向きに検討してほしいと思います。

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／その他

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

・事情に応じてメールで指導・助言を行いますし、問い合わせがあれば対応します。

アクティブ・ラーニングの実施内容

プレゼンテーション／その他

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

　（ア）レポート作成とスライド作成に関するテキスト学習においては、内容の紹介を分担していただきます。（イ）各自のテーマにそったレポート・スライド原稿の作成においては、自らのテーマについて発表（2〜3回）していただきます。
　授業では毎回、意見・助言・感想などを求めますので、前向きの発言をお願いします。

授業におけるICTの活用方法

その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

　プレゼンの練習のためプロジェクター等（レーザーポインター含む）を積極的に活用するように努めます。

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

・テキスト（貸与の予定）：
（1）木下是雄『レポートの組み立て方』筑摩書房（文庫、1994）、ISBN-10：4480081216
（2）宮野公樹『研究発表のためのスライドデザイン』講談社（2013）、ISBN-10:4062578131
（3）トーマス・H・ダベンポート、ジュリア・カービー（山田美明・訳）『AI時代の勝者と敗者』日経BP（2016）、ISBN-10：4822251624
・資料・プリント等：配布予定
・参考文献の例（下記文献または類書を読むよう推奨します）：
（1）宮野公樹『学生・研究者のための使える PowerPoint スライドデザイン』化学同人（2009）、ISBN-10：4759811753
（2）戸田山和久『最新版　論文の教室　レポートから卒論まで』NHK出版（2022）、ISBN-10：4140912723

その他特記事項

・「菊地重秋」を用いてサイニー（CiNii）やウェブ上で検索すると、教員（菊地重秋）の最近の論文などを閲覧することができます。
（★）今までの参加者のテーマ例：三菱自動車リコール隠し事件（再発防止策など）；企業の営業秘密流出問題；ロボット兵器の進化と倫理；安楽死の倫理；出生前診断の倫理；アカハラ；日本の研究不正；弁護士の懲戒処分の傾向と対策；会計検査制度の概要と問題点；脳死と臓器移植；FinTechについて（現状、可能性、問題点）；企業会計不正（東芝など）の再発防止策；遺伝子組換え作物の現状・問題点；地方公務員の倫理；医療用大麻は認めるべき；マイナンバー制度の改善点；自動運転の問題点と改善策（技術面、制度面、法的責任の所在）；雇用・労働とAI（影響、活用、等）；医療とAI；ゲノム編集食品（従来技術との比較、懸念、活用、未来）；ヒト受精卵のゲノム編集の是非；授業改革（オンライン授業の未来、課題、等）、など。
（★）今回の推奨テーマの例：人工知能（AI）、ロボット、大学と軍事研究、ゲノム編集、昆虫食、スポーツの科学（科学やAIの活用）

参考URL