シラバス
| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科など | 担当教員 | 教員カナ氏名 | 配当年次 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 大気科学 | 2026 | 前期 | 金3 | 理工学研究科博士課程前期課程 | 新田 友子 | ニッタ トモコ | 1年次配当 | 2 |
科目ナンバー
SG-CV5-3C26
履修条件・関連科目等
基礎的な物理学および地理学の知識を有し、できれば、流体力学の初歩の知識を有することが望ましい。
授業で使用する言語
日本語
授業で使用する言語(その他の言語)
授業の概要
地球をシステムとして捉え、それを構成する様々な循環の構造と意味を説明する。そのうえで、大気と水に着目して、物理法則などに基づきつつ、観測や数値計算による証左を用いながら、社会にとって大きなインパクトをもつ水資源にかかわる降水現象に至るまでの過程の理解を図る。
上記を理解したうえで、私たちの社会で発生する気象・水関連災害の概要を理解し、さらに近年グローバルイシューの一つとなった気候変動を正しく理解しその社会へのインパクトを概観しつつ、将来私たちが取りうる社会について考える素地を獲得する。
科目目的
・地球システムを理解し、身近な大気水循環について、深く広く情報収集に努め、取捨選択した上で、知識やノウハウを習得し、関連付けて活用することができる「知識獲得力」を養うこと。
・獲得した知識を用いて、気象・水関連災害や、気候変動について、その背景や科学的見地に立った理解を身につけること。
到達目標
・私たちが暮らす地球のシステムを知り、その大気の誕生や水の特殊性を知ることで、地球に対する興味を持つこと。
・地球システムを構成する大気水循環やそれに伴う対流活動や降水現象が、物理学の基礎的方程式によって説明可能であることを理解し、これまで学んできた物理学に限らない他分野においても方程式によって世界を説明できること。
・私たちの社会が直面する、大気・水関連災害や気候変動を知ることを通じて、将来どのような課題が想定され、そしてそれらの解決方策を試行し、よりよい社会を構築することに貢献できる能力を獲得すること。
授業計画と内容
第1回 地球大気の概観
第2回 大気の熱力学
第3回 大気における放射
第4回 大気の運動
第5回 対流圏の大気循環
第6回 大気中の波
第7回 地表に近い大気
第8回 雲と降水
第9回 予測可能性
第10回 自然災害
第11回 大気海洋相互作用
第12回 気候システムとフィードバック
第13回 気候変動
第14回 気候変動と社会
授業時間外の学修の内容
指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと/授業終了後の課題提出
授業時間外の学修の内容(その他の内容等)
授業時間外の学修に必要な時間数/週
・毎週1回の授業が半期(前期または後期)または通年で完結するもの。1週間あたり4時間の学修を基本とします。
・毎週2回の授業が半期(前期または後期)で完結するもの。1週間あたり8時間の学修を基本とします。
成績評価の方法・基準
| 種別 | 割合(%) | 評価基準 |
|---|---|---|
| 期末試験(到達度確認) | 60 | 講義内容を理解したうえで、正確な知識を基に論理的に文章を書くことができているかを基準とする。 |
| 平常点 | 40 | 毎回の講義終了後に、簡単なアンケートなどを記述してもらい、講義への参加度を評価する。 |
成績評価の方法・基準(備考)
課題や試験のフィードバック方法
授業時間内で講評・解説の時間を設ける/授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う
課題や試験のフィードバック方法(その他の内容等)
アクティブ・ラーニングの実施内容
実施しない
アクティブ・ラーニングの実施内容(その他の内容等)
授業におけるICTの活用方法
実施しない
授業におけるICTの活用方法(その他の内容等)
実務経験のある教員による授業
いいえ
【実務経験有の場合】実務経験の内容
【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容
テキスト・参考文献等
参考文献:
小倉義光『一般気象学 第2版補訂版』東京大学出版会 2016年
渡部雅浩『絵でわかる地球温暖化』講談社 2018年