シラバス
| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科など | 担当教員 | 教員カナ氏名 | 配当年次 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 英語１・５ Reading (Upper-Intermediate)／英語（Ⅰ）・（Ⅴ） (Upper-Intermediate) | 2024 | 春学期 | 水3 | 法学部 | 三村 明 | ミムラ アキラ | 1年次配当 | 1 |
科目ナンバー
JU-EN1-001M,JU-EN2-005M
履修条件・関連科目等
授業で使用する言語
日本語／英語
授業で使用する言語（その他の言語）
授業の概要
授業は次のステップで進めていきます。
⑴ 出席確認
⑵ 小テスト（8分間、10ページ程度を読み終わった翌週に実施）
⑶ 小テスト答案返却＋採点の説明（前の週に小テストがあった場合）
⑷ 俳優による朗読を聴く
⑸ 学生（指名）が音読 → 判らない箇所を確認 → ほかの学生の考えを聞く
⑹ 学生が日本語に訳す
⑺ ほかの学生からの質問と応答
⑻ ⑸-⑺を繰り返す
⑼ もう一度朗読を聴く
⑵は2章を読み終えるごとに次の週に実施します。物語全体の流れを理解するための小テストで、教室で読まなかった部分について質問に答えてもらいます。10題出題して、6問正解で満点とします。教室では一つ一つの言葉を丹念に読んでいきますが、小テストでは全体を大まかに捕らえる読み方を身につけることが狙いです。どちらの読み方も英語の力をつけていく上で必要なことだからです。（評価の20％）
⑷、⑼では声の調子や抑揚がどのように物語を伝えているのか気をつけながら、文字を追いながら耳をかたむけて下さい。
⑸では判らない箇所を理解するために、どんな勉強をしてきたかが問われることになります。指名された学生には一人10行程度を担当してもらいます。
⑹では英語を日本語に置き換えるのではなく、英語を読んで頭の中にできあがった理解を日本語で表現して下さい。
⑺は個々の学生が、自分の理解のために授業に参加する場面です。それぞれが作り上げた理解をぶつけ合い、比較しながらより良い理解に到達することが目標です。ともに学ぶ仲間としてお互いに敬意を持って切磋琢磨して下さい。（評価の20％）
また、物語内容の把握確認のために学期末には映画化 (Nick Willing, dir. (1999) Alice in Wonderland) の一部を見ながら、英語を集中して聞く機会にしたいと思います。
科目目的
論理的な思考力を求められるような主に現代の英語の文章を読み解き、多面的に理解し、自らの考えを構 築することができる能力を身につける。
到達目標
学生の教養に資する、英語学習者向けに編纂された文章や、履修者のレベルに合った文章をとりあ げ、授業内で適宜与えられる背景的情報を用いながら英文を正確に読み解く能力を養う。より幅広い 語彙力を身につけ、文脈に応じて単語の多義的意味を判断しながら、文法的知識をより複雑な文章読 解に応用することができるようになる。
授業計画と内容
#1 導入
#2 Chapter 1 Down the Rabbit-Hole
#3 Chapter 2 The Pool of Tears
#4 Chapter 3 A Caucus-Race and a Long Tale + comprehension quiz for Chapters 1 & 2
#5 Chapter 4 The Rabbit Sends in a Little Bill
#6 Chapter 5 Advice from a Caterpillar + comprehension quiz for Chapters 3 & 4
#7 Chapter 6 Pig and Pepper
#8 Chapter 7 A Mad Tea-Party + comprehension quiz for Chapters 5 & 6
#9 Chapter 8 The Queen's Croquet-Ground
#10 Chapter 9 The Mock Turtle's Story + comprehension quiz for Chapters 7 & 8
#11 Chapter 10 The Lobster-Quadrille
#12 Chapter 11 Who Stole the Tarts? & Chapter 12 Alice's Evidence + comprehension quiz for Chapters 9 & 10
#13 Comprehension quiz for Chapters 11 & 12 & film quiz 1
#14 到達度確認 + review
授業時間外の学修の内容
指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと
授業時間外の学修の内容（その他の内容等）
本授業を履修した学生は、授業外で毎週 1-2 時間程度の予習復習などの学習を行うこと が求められます。
授業時間外の学修に必要な時間数／週
・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり１時間の学修を基本とします。
成績評価の方法・基準
| 種別 | 割合（％） | 評価基準 |
|---|---|---|
| 期末試験（到達度確認） | 60 | 授業内で読んだ箇所について、語彙、構文、指示表現をはじめ内容の理解を問う問題に答えてもらいます |
| 平常点 | 20 | 授業中の自発的参加（質問や発言）を評価します |
| その他 | 20 | 小テストを実施します 授業では読まなかった部分について理解を問う問題に答えてもらいます |
成績評価の方法・基準（備考）
単位修得の条件として、1学期の授業の内、欠席回数が3回を超えないことが求められます。
課題や試験のフィードバック方法
授業時間内で講評・解説の時間を設ける
課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）
アクティブ・ラーニングの実施内容
反転授業（教室の中で行う授業学習と課題などの授業外学習を入れ替えた学習形式）／ディスカッション、ディベート
アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）
授業におけるICTの活用方法
実施しない
授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）
実務経験のある教員による授業
いいえ
【実務経験有の場合】実務経験の内容
【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容
テキスト・参考文献等
Lewis Carroll, Alice's Adventures in Wonderland AND Through the Looking-Glass and What Alice Found There, The Centenary Edition. Penguin Books, 1998.