科目ナンバー

UW-GL2-G01L

履修条件・関連科目等

Language requirements have been established for courses offered through the Global FLP Program.
For details, please refer to the manaba course [For "Global FLP" Course Application].
If the number of students exceeds the limit, a lottery will be held.

*Exchange students may register for courses by submitting a regular course application.

授業で求められる英語力についてはGlobal FLPプログラムの詳細をご確認ください。

授業で使用する言語

英語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

In this course, we will delve into the concept of diversity and its relationship to (in)equality in both local and global contexts. Our exploration will encompass understanding diversity itself, its impact, diversity initiatives, and the social, political, and economic systems that shape perspectives and practices surrounding diversity. Specifically, we will focus on gender and sexuality, ethnicity/race, (dis)ability, and employ an intersectional approach to grasp the multidimensional nature of diversification processes and the resulting privileges and inequalities. In an increasingly interconnected world, understanding diversity is essential for fostering inclusive societies and addressing complex social issues. This course aims to provide a comprehensive examination of diversity to equip students with the critical awareness needed to navigate diverse environments and promote social justice.

The class will commence with a 40-45 minute lecture, followed by a group discussion. Each group will then share their discussions with the lecturer.

ダイバーシティとは何か？そしてその背景にどのような社会の不／平等構造があるのか？この授業では、これをグローバルな視点と、日本のローカルの視点を取り入れながら、ダイバーシティを実現するために、いかなる社会的・政治的・経済的な構造が存在し、私たちの認識がそれによって形づくられているのかを学びます。とりわけジェンダー・セクシュアリティ・人種／民族・障碍／健常というカテゴリーによって私たちがどのような論理で区別化・差異化・特権化されるのか、その仕組みを学びます。またこの授業では、問題をインターセクショナルな視点から複合的かつ包括的に捉えていく視点を大事にします。これによってダイバーシティを総合的に理解し、多様性と社会的公正とは何かについて理解を深めます。

この授業は、前半40分～45分は講義、残りの時間はグループディスカッションとなります。ディスカッションした内容についても最後に共有する予定です。

科目目的

- To understand the factors that contribute to societal diversity and inclusivity.
- To critically analyze the interconnections between multiple inequalities and diversity within both global and local contexts.
- To develop the capacity to take action that contributes to a more diverse and inclusive community.

—社会的な多様性と包括性とは何かを理解すること
—グローバル・ローカルの両方の視点から、社会の不平等構造と多様性を捉えることができ、かつそれらを社会の複合性や交差性の中で分析できるようになること
—多様性と包括社会を実現するための認識を獲得すること

到達目標

Through lectures, discussions, and projects, students are expected to critically analyze current diversity and inclusion initiatives within global and local contexts. By applying the knowledge gained from the course, students will develop the critical awareness necessary to navigate diverse environments, promote social justice, and contribute to building a diverse and equitable society.

講義、ディスカッション、プロジェクトを通して、現在のグローバルとローカルの両次元で起きているダイバーシティと包括社会の課題を理解し、分析できる能力を身に着けながら、最終的にこの授業を通して、多様性や平等性を実現するための枠組みや環境づくりについての知識や経験を獲得していくことを目指します。

授業計画と内容

Week 1: Overview of the course (Tin Tin Htun/spring semester, Rika Lee/fall semester)
Week 2: Core Concepts: Diversity, Inequality, Intersectionality (Tin Tin Htun/spring semester, Rika Lee/fall semester)
Week 3: Diversity Practices in Local Communities (Tin Tin Htun/spring semester, Rika Lee/fall semester)
Week 4: Gender Equality Initiatives (Tin Tin Htun/spring semester, Rika Lee/fall semester)
Week 5: Disability (Banzono)
Week 6: Sexual Orientation, Gender Identity, and Gender Expression (Azusa Yamashita)
Week 7: Ethnic and Racial Diversity in Japan (Tin Tin Htun/spring semester, Rika Lee/fall semester)
Week 8 :Diversities initiatives/policies/measures in the UK (Nobuko Ishikawa)
Week 9: Intersectionality and Multiple Inequalities: Buraku Discrimination (Guest Speaker: Mieko Fujioka)
Week 10: Migration, Diversity, and Inclusion (Guest Speaker: Ramesh Sunam)
Week 11: End of the semester assignment explanation
Week 12: Diversity Project Work
Week 13: Project Presentation Preparation
Week 14: Diversity Projects Presentations

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

Students are required to respond to readings or post discussion questions before class.

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

PBL（課題解決型学習）／反転授業（教室の中で行う授業学習と課題などの授業外学習を入れ替えた学習形式）／ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション／実習、フィールドワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

Depending on the availability and schedules of guest lecturers for in-person classes, we may offer online lecture classes for some guest lecturers.Students are required to attend all classes in person, even if some guest lecturers deliver their lectures online. Online classes will be conducted via Webex. We will provide the schedule for online classes on the first day of the class on manaba.

講師の都合でオンライン授業に変わることがありますが、受講者はすべての授業を対面で受講することが必須となります。オンライン授業はWebexを通じて実施されます。オンライン授業のスケジュールは、授業初日にmanabaにてお知らせします。

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

All the lecturers involved in the course are highly knowledgeable in their respective areas.

このコースを担当する教員はすべて各方面での専門家です。

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

Tin Tin Htun, one of the coordinators of the course, brings over 20 years of experience in teaching courses related to gender studies and social inequality. Drawing upon her expertise, she focuses on understanding the factors that shape multiple inequalities in both local (Japan) and global contexts. Utilizing interactive discussions, her classes require students to actively engage and gain diverse perspectives on the issues covered within the course.

テキスト・参考文献等

No textbook required.

その他特記事項

前期
If you have any inquiries or concerns for spring semester or the course in general, please feel free to contact me at
(tintinhtun.136@g.chuo-u.ac.jp).
前期授業やこの授業についてのご質問がある場合は、上記Tin Tin Htunまでご連絡ください。

後期
If you have any inquiries or concerns for second semester, please feel free to contact me at
(lrika001h@g.chuo-u.ac.jp).
後期授業についてご質問がある場合は、上記Rika Leeまでご連絡ください。

参考URL