シラバス
| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科など | 担当教員 | 教員カナ氏名 | 配当年次 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 演習Ⅲ（労働市場分析） | 2025 | 前期 | 水1 | 経済学研究科博士課程前期課程 | 阿部 正浩 | アベ マサヒロ | 2年次配当 | 2 |
科目ナンバー
EG-OM5-203S
履修条件・関連科目等
授業で使用する言語
日本語／英語
授業で使用する言語（その他の言語）
授業の概要
修士論文を書くために必要な能力は、各自の問題意識の醸成とその問題に関する先行研究のサーベイ、そして仮説を検証するためのデータ分析や聞き取り調査が必要となる。この演習Ⅱでは、履修者の仮説の設定とデータ分析や聞き取り調査に主眼に置き、各自の研究者としての能力向上を図ることにする。なお、演習では教員の講義はせず、履修者による報告を主とする。
科目目的
修士論文を書けるようになることがこの科目の目的である。
到達目標
修士論文を書けるようになることがこの科目の到達目標である。
授業計画と内容
第1回 オリエンテーション（修士論文研究計画の確認）
第2回 参考文献の輪読1（小川慎一[2015]「情報技術と人事労務管理ー２０００年代以降を中心に」、『日本労働研究雑誌』663号）
第3回 参考文献の輪読2（中馬宏之[2015]「ＩＣＴ／ＡＩ革命下でのベッカー流人的資本理論の再考ー自己変化能という視点から」、『日本労働研究雑誌』663号）
第4回 参考文献の輪読3（池永肇恵[2015]「情報通信技術の高度化と労働ー情報通信技術（ＩＣＴ）が賃金に与える影響についての考察」、『日本労働研究雑誌』663号
第5回 参考文献の輪読4（池永肇恵[2009]労働市場の二極化 －ＩＴの導入と業務内容の変化について」、日本労働研究雑誌584号）
第6回 履修者による研究進捗状況の発表1（修士論文の問題意識、目的についての報告）
第7回 参考文献の輪読5（DH Autor, LF Katz, AB Krueger [1998] "Computing inequality: have computers changed the labor market?" The Quarterly Journal of Economics 113(4), p.1169–1213.）
第8回 参考文献の輪読6（D Acemoglu [1998] "Why do new technologies complement skills? Directed technical change and wage inequality" The Quarterly Journal of Economics 113 (4), p.1055-1089）
第9回 参考文献の輪読7（DH Autor, LF Katz, AB Krueger [1998] "Computing Inequality: Have Computers Changed the Labor Market?" The Quarterly Journal of Economics 113 (4), 1169-1213）
第10回 参考文献の輪読8（D Acemoglu [2002] "Technical change, inequality, and the labor market." Journal of economic literature 40 (1), p.7-72）
第11回 履修者による研究進捗状況の発表1（修士論文の作業仮説についての報告）
第12回 参考文献の輪読9（T.F. Bresnahan, E. Brynjolfsson, LM. Hitt [2002] "Information Technology, Workplace Organization, and the Demand for Skilled Labor: Firm-Level Evidence" The Quarterly Journal of Economics 117(1), p.339–376）
第13回 参考文献の輪読10（DH Autor, F Levy, RJ Murnane [2003] "The skill content of recent technological change: An empirical exploration" The Quarterly Journal of Economics 118 (4), p.1279-1333）
第14回 履修者による研究進捗状況の発表２
授業時間外の学修の内容
指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと
授業時間外の学修の内容（その他の内容等）
授業時間外の学修に必要な時間数／週
成績評価の方法・基準
| 種別 | 割合（％） | 評価基準 |
|---|---|---|
| 平常点 | 100 | ゼミでの発表、質問などによって評価する。 |
成績評価の方法・基準（備考）
課題や試験のフィードバック方法
授業時間内で講評・解説の時間を設ける
課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）
アクティブ・ラーニングの実施内容
PBL（課題解決型学習）／ディスカッション、ディベート／プレゼンテーション／実習、フィールドワーク
アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）
授業におけるICTの活用方法
その他
授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）
PC
実務経験のある教員による授業
いいえ
【実務経験有の場合】実務経験の内容
【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容
テキスト・参考文献等
授業計画と内容にある論文を利用するので、事前に入手しておくこと。