科目ナンバー

LG-FL5-109L

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

英語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

この授業は、英語教育の一環として大学院レベルの入門として発音トレーニングを紹介します。英語の分節音声学の正確な特徴から始まり、学習者の母国語が英語の音声の知覚と発音に与える影響を検証します。日本語話者が英語の/l/と/r/を習得する際に利用できる広範な文献の一部を研究し、さまざまなトレーニング方法の効果についても検討します。さらに、この研究は、日本語には存在しない英語の音韻対立、例えば/b/と/v/やさまざまな母音対立などにも対象を広げます。個々の音声から離れ、英語の音韻タクトゥス（ある言語で許容される音節の連続）の原則を研究します。ここでも、日本語には存在しない音節の連続に対する認識と発音に、母国語が与える影響について検証し、学習者の意識を高めるためのテクニックや、目標とするような正確性を身につけるための方法を探ります。最後に、第二言語として話される英語の理解度に最も大きな影響を与えることが多い、ストレスやイントネーションなどの英語の韻律的特性についていくつか検証します。

科目目的

この科目では、主に小学校、中学校、高校での一般英語教育の一環として、英語の発音指導ができるよう学生を育成します。学生は、日本語話者にとって英語の発音が難しい理由の理論的背景の一部と、明示的なトレーニングによってその難しさを克服する方法を学びます。このコースの主な目的ではありませんが、学生は自身の英語の発音に対する客観的な感覚と改善策を習得するでしょう。また、授業で使用するオリジナル教材や独自の練習問題を作成し、他の受講生が作成した教材や練習問題の評価や観察を行うことも求められます。最後に、受講生は、発音に特化したレッスンで教える場合と、一般的な会話クラスや英語コースの補足的な練習として教える場合の、それぞれの長所と短所を比較検討できるようになります。

到達目標

学生は、他の言語の発音を習得する際に伴う根本的な課題について学びます。これには、唇、舌、口を使った不慣れな発音の仕方を習得する能力だけでなく、学習者の母国語の音とは関連性のない手掛かりとなる可能性がある、新しい音声の異なる特徴に気づく能力も含まれます。また、学生は発音トレーニングで使用されるいくつかのテクニックに慣れ、何が効果的で何が効果的でないかについての感覚を養い、言語教育の一環として発音トレーニングに独自の取り組みを始めるための基礎を築きます。

授業計画と内容

第１回 Linguistics and language teaching
第２回 Phonetics — describing speech sounds
第３回 Visual feedback in pronunciation training
第４回 Sound contrasts — distinctive features
第５回 Acoustics of human speech
第６回 Speech perception auditory discrimination training
第７回 Syllables — articulation to pronunciation
第８回 Phonotactics and segment sequences
第９回 Speech perception and perceptual illusions
第１０回 Prosody — Rhythm and melody in spoken language
第１１回 Stress, pitch and vowel pronunciation
第１２回 Intelligibility — speech to language
第１３回 Training vs. Teaching — explicit and implicit learning
第１４回 Designing a syllabus in a curriculum

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

In addition to reading material that will prepare students for active participation during lectures, there will be multimedia content for students to consume and evaluate outside of class time. Moreover, students will need to create materials for in-class demonstrations.

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

中等教育における英語教員

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

教室という限定的な環境における「効果的な文法指導の実現性について」も検討します。

テキスト・参考文献等

テキスト：授業中に指示します。
Materials provided by the instructor.


参考文献

Whong, M., Gill, K-H. & Marsden, H. 2013. Universal Grammar and the Second Language Classroom. Springer.

Levis, J.M., Derwing, T.M. and S. Sonsaat-Hegelheimer (Eds.) (2022) Second Language Pronunciation: Bridging the Gap Between Research and Teaching. Wiley-Blackwell.

その他特記事項

参考URL