科目ナンバー

GM-OM4-SA05

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語／英語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

地方創生（地域のブランディング、住民のウェルビーイングを含む。）に関するストーリーやアイデアの構想にチャレンジする事を、ゼミ活動の主眼とします。

あなたが興味がある事について、その歴史的背景を探ってみませんか。現代から少しずつ過去に遡って、その当時の社会情勢や、その事がどう変化していったのかを調べましょう。
　
研究テーマの例：生活に関わる事（料理、健康、運動、ファッション、家）、人に関わる事（保育、教育、エイジング、高齢者支援）、仕事に関わる事（特定の会社や業界、働き方、余暇）、まちに関わる事（景観、公共施設、道路、公園）など。

進捗状況と皆さんの興味によりますが、ゲストスピーカーの招聘や、官公庁や企業への見学調査を実施することもあります。ただし、宿泊を伴うことは、行いません。

今学期は、卒業論文や卒業研究を作成するため、これまでの検討結果を基に歴史的評価をまとめ、その事柄の未来図、すなわち政策を探究します。
最終的に、各自が英語で5000 単語以上の卒業論文（留学生は日本語も可）、または、日本語での卒業研究を完成させます。
完成後、卒業論文や卒業研究の発表を通じて、多様な解釈や理解の可能性を探ります。

科目目的

英語による卒業論文または日本語による卒業研究を完成させることによって、自分の選択した事柄について、様々な資料を駆使し、歴史的背景や現状を把握するした上で、自分の考察を構築することを目的とする。
　

到達目標

この科目の到達目標は、次のとおりです。
・学術論文や著書などの文献を理解し、自分の考察を組み立てることができる。
・英語で卒業論文、または、日本語で卒業研究を完成させる。
・発表準備と発表を通じて、魅力的に伝える資料作成力とプレゼンテーション力を培う。
　

授業計画と内容

１　ガイダンス
２　卒論案・卒研案のフィードバックー１：参考文献一覧と本文への引用
３　卒論案・卒研案のフィードバックー２：リサーチクエスチョンと結論
４　卒業論文・卒業研究の仮提出

５　推敲：図と表
６　推敲：参考文献
７　推敲：題名とアブストラクト
８　本文で使う表現
９　題名とアブストラクトで使う表現
10　卒業論文・卒業研究の提出

11　卒業論文・卒業研究の修正、発表準備
12　包括的フィードバック
13　発表（前半）
14　発表（後半）
　
※進捗状況により変更の可能性あり。

授業時間外の学修の内容

授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

出席が 70％に満たない場合：不合格（ EまたはFの評価 ）
　

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける／授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

グループワーク／プレゼンテーション

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

manaba, Webex

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

担当教員は、地方公務員として勤務し、広報、法務、子どもの福祉政策等について、実務経験を有する。

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

公共政策立案の実務経験を基に、多様な生活者に寄り添う視点から、研究の着眼点を指導する。

テキスト・参考文献等

参考文献：
・山下祐介、金井利之『地方創生の正体－なぜ地域政策は失敗するのか』. 筑摩書房.
・北村亘、青木栄一、平野淳一 『地方自治論－２つの自律性のはざまで』. 有斐閣.
・デービッド・アーカー（阿久津聡訳）『ストーリーで伝えるブランド』. ダイヤモンド社.

その他特記事項

参考URL