科目ナンバー

LE-JL1-A210

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

　講義は教室にて対面で行います。テキストは事前にmanabaにて配布いたします。そのテキストの解説をしていく形で授業を進めていきます。画像やPDFにしたテキスト資料を用いる時は講義前にmanabaのコンテンツに置いておきますので、これも印刷するなり端末で用意しておくなり参照できるようにしておいてください。講義が終わったら、意見・感想・質問等をレポート（400字程度）にまとめてmanabaのレポートに提出してください。レポートの〆切は講義翌週日曜日の16:00までとし、この時間までの提出をもって出席と見なします。なお、講義内容とほぼ同内容の解説をmanabaのコンテンツにアップしておきますので、講義において理解しきれなかったところを確認してください。これを読んでグレードアップしたレポートを期限内に再提出することも可能です。
　18世紀から19世紀にかけての時代相の変化を書籍文化の変化を中心にたどりながら当時の作品を読み進めていきます。そして、時代の変遷と文芸の史的展開との相関について考察していきます。

科目目的

　江戸時代の文化全般に視野を広げて、その中における文芸の史的展開を理解することを目的とします。

到達目標

　江戸時代のものに限らず、単純に所与の知識を受け取るのではなく、文芸の歴史はどのような要件が関与して動くのか、また文芸の歴史から読み取れることは何なのかを考えることができるようにすることを到達目標とします。

授業計画と内容

1.ガイダンス
2.天明期の黄表紙と時代の美意識
3.寛政期の黄表紙、京伝黄表紙の全国展開と蔦屋重三郎
4.寛政改革下における江戸の状況と改革の歴史的意義
5.民間の学問志向と『経典余師』
6.メディア上の「師」の登場
7.書籍流通網の整備と地方書商の発展、松本高美書店の歳月
8.十返舎一九『道中膝栗毛』の歴史的意義
9.読者層の変化と女性読者の顕在化
10.民間の学問をめぐる言説
11.民間の詩作熱、文芸の裾野の広がり
12.浮世絵の流通―絵草紙屋の隆盛―
13.読売・瓦版の世界―19世紀の情報空間―
14.明治の中の江戸時代、「江戸時代」の終焉

授業時間外の学修の内容

授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

　紹介した書籍やホームページを積極的に閲覧し、また展覧会や演劇等江戸時代ゆかりのものに可能な限り接するように心掛けて下さい。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間に限らず、manabaでフィードバックを行う

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

実施しない

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

実施しない

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

〔テキスト〕プリント配布（最初にmanabaのコンテンツに上げたテキスト（pdf）をダウンロードし、そのプリントアウトを用意して授業に臨んで下さい。
〔参考文献〕中野三敏『十八世紀の江戸文芸』（岩波書店）、鈴木俊幸『新版 蔦屋重三郎』（平凡社）、同『一九が町にやってきた』（高美書店）、同『江戸の読書熱』（平凡社）、同『絵草紙屋　江戸の浮世絵ショップ』（同）、同『近世読者とそのゆくえ』（同）、同『江戸の本づくし』（同）

その他特記事項

参考URL