科目ナンバー

LE-PY3-P109

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

（１）日本語の基本的文献、次に英語の文献（双方とも実験論文）をテキストに用い、実験論文の構造と心理系のテクニカルタームに慣れることを目標とする。あわせて、実験手続きの基礎を習得する。（２）各自１本の実験論文を担当し、内容の発表を行う。本授業では、知覚認知系・発達系の実験論文を扱うこととする。また、コンピュータを使用した知覚実験を行う。

科目目的

実験計画を遂行して統計解析も行い、ゼミ実験ができること。

到達目標

ゼミ論文の集大成ができること。

授業計画と内容

5月、6月英文読解能力のみきわめ。7月以降各自それぞれ１本の実験論文を担当し、論文内容の発表を行う。さらに、コンピュータを使用した顔等の知覚実験を行う。
１．自己紹介
２．ゼミの取り組み方の理解、互いの内容の理解
３．文献の調べ方
４．学術論文の捜し方
５．自分の知りたい日本語の論文を捜す
６．日本語の論文について発表
７．発表した論文の問題点を捜す
８．新しい日本語の論文について発表
９．発表した論文の問題点を捜す
10．自分が調べたい実験内容をまとめる
11．実験プログラムの解説
12．実験プログラムを使ってみる
13．実験プログラムで自分の実験を組み立てる
14．実験をエクセルにまとめる
後期
卒業論文作成のための実験計画作り、データ解析、論文にまとめる作業等をそれぞれのペースに沿って行う。具体的には、興味のあるテーマを最近の国内外の学術雑誌を読み込むことによって捜し、より新しい視点を生かした実験計画をくみたて、実験を行い、データ解析をすること。希望によっては院生とともに乳児実験に参加し、共同研究先の研究所の訪問を行うこととする。
１．エクセルにまとめた実験データをビジュアル化
２．実験報告
３．文献の調べ方
４．学術論文の捜し方
５．自分の知りたい日本語の論文を捜す
６．日本語の論文について発表
７．発表した論文の問題点を捜す
８．新しい日本語の論文について発表
９．発表した論文の問題点を捜す
10．自分が調べたい実験内容をまとめる
11．ゼミ論の実験計画をたてる
12．ゼミ論の実験計画の報告
13．ゼミ論の実験計画の検討修正
14．ゼミ論作り（３月まで自主学習）

授業時間外の学修の内容

指定したテキストやレジュメを事前に読み込むこと／授業終了後の課題提出

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション／実習、フィールドワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

実務経験のある教員による授業

いいえ

【実務経験有の場合】実務経験の内容

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

テキスト・参考文献等

（参考書）三浦佳世「知覚と感性の心理学」岩波書店Ｊ．アトキンソン著　金沢創・山口真美監訳『視覚脳が生まれる：乳児の視覚と脳科学』北大路書房、その他授業で指示する

その他特記事項

〈履修者への要望〉知覚認知系・発達系の実験論文がメインとなる。以上の領域の研究に興味があることが望ましい。基本的知識の取得のため、担任の講義科目を履修していること。

参考URL