科目ナンバー

EC-CE1-92XX

履修条件・関連科目等

授業で使用する言語

日本語

授業で使用する言語（その他の言語）

授業の概要

＜学位授与方針と当該授業科目の関連＞
この科目は、協調性及び自己管理力（専門知識を活かせるだけでなく、チームワークの経験から学んで、他人と協調し、自己を管理することができる）の修得に関わる科目である。また、創造的思考力（総合的な学習体験に基づいて、ものごとを創造的に思考することができる）の修得に関わる。
＜概要＞
　授業のタイトル
「地方政府における政策研究」　～自治体の課題を研究してみよう！～
自治体等における実務経験者をゲストスピーカーとして招き、自治体の現状や課題を学ぶ。
併せて、学生自らグループワークを通して主体的に行政の課題や公共サービス、社会問題について調べ、資料としてまとめ、発表する。プレゼンについては、審査・講評を行い最優秀の発表を決定する。

科目目的

　社会で生きていく過程において、大学での学びがどのように社会に繋がり、応用されているか、大学と社会との違いは何か、自治体が抱える現実的な課題に対する考察を通して、個人の理解を深め、仲間とともに有用な対策を講じていく困難さや意義を実感し、主体的に社会に踏み出す意識と自覚を醸成する。

到達目標

　学生が現実的な社会問題や政策課題に対して創意工夫を凝らし、効果的に情報を収集・分析し、自己の意見を述べるだけでなく、どのように周囲とコミュニケーションを取り、他者の異なる意見や考えに対して謙虚に耳を傾け、受容していけるよう主体性と多様性への対応力を培うこと。

授業計画と内容

1.授業の導入・・・・・・・・・・・・授業の概要や進め方、グループ編成や学生の役割分担
2.行政の役割と公共サービス・・・・・自治体の役割や機能、行政サービスの現状
3.社会と政策課題の変化・・・・・・・自治の考え方、様々な社会問題
4.自治体職員との意見交換・・・・・・自治体職員を囲んで意見交換
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（自治体の仕事、職場、課題や魅力、やりがい）
5.地域社会と行政との連携・・・・・・地域で活躍する住民を囲んで意見交換
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（住民の思いや行政との役割分担、意識のギャップ）
6.社会の今を知る・・・・・・・・・・社会の危うさの実態や規範意識についての考察
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（特殊詐欺防止啓発ビデオの視聴・個人ごとの考察）
7.社会の今を知る・・・・・・・・・・主な政策課題（アジェンダ）の解説と討議
　　　　　　　　　　　　　　　　　　①防災対策　②高齢化社会と健康寿命の延伸
　　　　　　　　　　　　　　　　　　③多様性と共生社会　④身近な環境対策（ごみ処理問題）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※ごみ問題の現状に関するビデオ視聴
8.研究発表に向けた取組み・・・・・・政策課題の選定
（グループワーク）
9.研究発表に向けた取組み・・・・・・課題研究に対するアプローチ（検索、分析、考察）
（グループワーク）
10. 研究発表に向けた取組み・・・・・ 課題研究のまとめ、プレゼンに関する発表方法等の解説
（グループワーク）
11. 研究発表の中間まとめの発表・・・ グループ単位での発表資料の中間まとめと質疑
（グループワーク）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教員による評価
12. 最終発表に向けた資料の修正・・・中間のまとめに対する修正、資料の調製
（グル－プワーク）
13. 最終発表と評価・・・・・・・・・ 政策研究の成果発表（グループ単位）、最優秀の決定
（グループワーク）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14. 交流会・・・・・・・・・・・・・ 民間クラス、自治体クラス合同による交流会の実施　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　各コースの優秀発表のプレゼン実施、他業種への理解
　　　　　　　　　　　　　　　　　　

授業時間外の学修の内容

その他

授業時間外の学修の内容（その他の内容等）

　政策課題に対する対応策を策定していくためのグループワークを行う中で、授業外での基礎データの調査や資料作成、検討などの頻度が多くなる見込みである。

授業時間外の学修に必要な時間数／週

・毎週１回の授業が半期（前期または後期）または通年で完結するもの。１週間あたり４時間の学修を基本とします。
・毎週２回の授業が半期（前期または後期）で完結するもの。１週間あたり８時間の学修を基本とします。

成績評価の方法・基準

成績評価の方法・基準（備考）

課題や試験のフィードバック方法

授業時間内で講評・解説の時間を設ける

課題や試験のフィードバック方法（その他の内容等）

アクティブ・ラーニングの実施内容

PBL（課題解決型学習）／ディスカッション、ディベート／グループワーク／プレゼンテーション／実習、フィールドワーク

アクティブ・ラーニングの実施内容（その他の内容等）

授業におけるICTの活用方法

その他

授業におけるICTの活用方法（その他の内容等）

必要に応じ、スマートフォンやPCを使用し、資料収集や調査を実施する。

実務経験のある教員による授業

はい

【実務経験有の場合】実務経験の内容

①特別区職員研修所講師（1991年～1996年）
　　自治法や公務員法に関する研修を通して、職員の能力開発を担う。
②東京都特別区統括部長（2005年～2015年）
　　自治体経営層の一員として自治体政策の総括と議会との調整、首長の補佐等を担う。
③法務省保護局東京保護観察所　企画調整保護司（2015年～現在に至る）
　　更生保護行政に携わり、少年や成人の自立支援・更生に貢献する。

【実務経験有の場合】実務経験に関連する授業内容

①多様な自治体業務の経験や法制度の知識を活かし、行政の機能や役割、住民生活への支援のあり方や地域ボランティア、ＮＰＯなど地域団体との協働に関する考え方や実践例など、公共サービス全般について学生の理解と関心を深める。

②法務省の経験を活かして、地域社会における安全・安心の確保の重要性を考える機会を提供する。

テキスト・参考文献等

授業において必要に応じて参考資料を配布する。

その他特記事項

ExcelやPowerPointの使用に関しては、ワークステーションの講座受講を必要に応じて行うことを推奨する。

参考URL